江苏东海晶都双语学校2014-2015学年第一学期九年级思想品德第二课教案

九年级思想品德教案05 第2课 融入民族文化 课时一 中华文化博大精深 教学目标： 1.感受到中华文化的魅力，培养热爱中华文化的情感。 2.增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。 3.培养学生从掌握的历史知识和现实生活中感受中华文化的魅力的能力。 教学过程： 文化是什么：文化是人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富 的总和。 活动：学生观看幻灯说出下面几幅图分别反映的是哪一个国家或民族特有的 舞蹈、建筑、传统和风俗。 教师：建筑、舞蹈、传统和风俗就是这些国家和民族文化的某一方面的代表。 参考教材，了解文化的含义。 教师：中华儿女在改造自然、改造社会的过程中共同创造的中华文化是世界 文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。下面，我们一起来融入民族文化，感受中华文化的博大精深。 教师：我们就从姓名开始走进这座文化的宝库吧。我们每个人的姓名都有一 定的文化内涵，有的取自古诗词或成语，文学韵味十足；有的通俗易懂，喊起来动听、响亮；有的可能是为了纪念一些人或事。简简单单的两三个字寄托了长辈对我们的期望和情感，让我们感受到文学、汉字的魅力，感受到文化对我们生活的影响。 播放课件：解放军洪水中救婴儿，介绍“陈一淼”这一姓名的来历。 学生讨论：我的名字：--------------； 长辈给我起这个名字的用意是：------------------------- 活动：看课本19页上的几幅图片，它们都是中华文化的典型代表，学生以四 人小组为单位进行讨论，任选其中的三副图，写出它们的名称和文化内涵。 活动：中华文化知多少接龙比赛。 要求：全班同学分成8个小组；每个小组进行三分钟的讨论准备，并推选出一名代表参赛；参赛选手依次每次说一个中华文化的代表，如果错误或重复别人的答案，即被淘汰，坚持到最后的小组为优胜。 教师展示：中国的书法艺术。 （王羲之书法作品欣赏、怀素和尚书法作品欣赏、柳公权书法作品欣赏、颜真卿书法作品欣赏） 学生讨论：介绍最喜欢的中华文化的代表并说明理由。 我最喜欢的中华文化的代表是：＿＿＿； 理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教师：中华文化不但对中华民族的发展有深刻的影响，还对世界文化的丰富 和发展做出了杰出的贡献。 活动：了解中华文化对世界文化发展的贡献。活动要求：8个小组每组选一 名代表到老师处，从科技、数学、医学、文字、军事、哲学、天文学几个角度中抽取一个讨论角度；在五分钟内完成讨论，并选派代表回答以下两个问题：在----领域，中华文化对世界文明的发展所带来的影响中， 我们最感到自豪的是----------------；理由是：---------------------。 教师介绍：在人类历史上，曾出现过西亚两河流域的巴比伦文明，北非尼罗 河流域的古埃及文明，地中海沿岸的古希腊和古罗马文明，南亚次大陆的古印度文明和发源于黄河、长江流域的中华文明。由于地震、洪水、瘟疫等自然灾害，或由于异族入侵、动乱等人为原因，这些文明有的衰落了，有的消亡了，有的被其他文化同化了。惟有中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝。请你结合今天的学习，用简短的语句描绘你对中华文化的感受。 教师展示：部分中国世界文化遗产图片。(龙门石窟、天坛、秦始皇陵、长　 城)中华文化如此博大精深，身为炎黄子孙，此时此刻你的感受是＿＿＿＿＿＿。 课后作业：课后请大家利用课余时间参观、访问当地一些名胜古迹、文化遗 产，感受中华文化的魅力。 案例评析： 1. 文化的概念比较抽象，教师能从学生看得见、摸得着的文化现象入手来帮助学生了解文化，易于学生对文化概念的理解。 2. 中国部分世界文化遗产图片的展示和教师对中国书法艺术的介绍，能激起学生对中华传统文化的自豪感。 3. 课堂活动的设计既可以加深学生对中华优秀传统文化的认识，激发民族自豪感，又可以加强学生之间的交流与合作，有利于培养学生的合作能力。 $$ 九年级思想 品德教案07 第2课 融入民族文化 课时三 做中华民族精神的弘扬者 教学目标： 1.通过本课的学习，帮助学生认识民族精神，能够从现实和历史的角度感受民族精神对中华民族的生存和发展所具有的重大作用； 2.能以实际行动弘扬和培育民族精神。 教学过程： 0. 教师：展示图片，请学生说出图片所反映的故事，探讨故事里的这些主人公所具有的令人赞叹的精神和品质。 0. 教师：引导学生得出： 苏武牧羊---忠于职守、精忠报国； 负荆请罪---宽以待人，知错能改； 徙木为信---诚实守信； 孔融让梨---尊老爱幼； 愚公移山---坚忍不拔； 凿壁偷光---热爱学习； 百里负米---孝敬父母； 桑兰----意志坚强； 洪战辉----善良、强烈的责任心。 0. 教师：提问：还能说出哪些我们中国人一直推崇的精神和美德？ 归纳出中华民