3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 青春有格 新课导入：“格”字含义 思考三：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话中“格”的意思。 用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。这里的“格”是“正”、“格调”的意思。 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。 规则、纪律、品格、格调、标准、规格 格是什么？ 一、行己有耻 探究新知 探究一 行己有耻 思考：如何理解“行己有耻”？ “行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 很多时候，公交车上年轻人“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢？ 这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 人有耻，则能有所不为。 ——朱熹 什么是“行己有耻”？(含义） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 请列举生活中的可耻行为，并说出你的辨别的理由！ 社会中 旅游中 学校中 家庭中 其他 其他 生活中你认为哪些行为是可耻的？ 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等等。 家庭生活中的可耻行为 学校生活中的可耻行为 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等等。 随意攀爬； 破坏公物； 不守秩序、不讲公德等。 社会生活中的可耻行为 2.如何做到行己有耻？ 结合名言思考我们该怎样做到行己有耻？ ②需要有知耻之心的人，不断提高辨别“耻”的能力。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 朱熹：“人有耻，则能有所不为” 孟子：“羞恶之心，义之端也” 卢梭在作品《忏悔录》中以诚实坦率的态度和深刻的自省，揭露了一件违背道德良心的小事：一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，无辜的女仆因此蒙受羞辱。多年后，卢梭回想此事内心依然隐隐作痛。 生活中的规则 不伤害别人，不说谎，不欺骗，遵纪守法，相互帮助，信守承诺…… 思考：通过卢梭的故事和这些规则，你们对“行己有耻”有了哪些新的正确认识？ ③真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 ④要求们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做； 2.如何做到行己有耻？ 韩愈：“业精于勤，荒于嬉。 行成于思，毁于随。” 2.如何做到行己有耻？ ⑤需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 13 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如：不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。 例如：放学回家先做作业的力量 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。 例如：日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间 P29方法与技能：增强自控力的方法 设计意图：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2.如何做到行己有耻？ ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③要真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 ④树立底线思维，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 15 二、止于至善 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最优秀的学生； 做老师，就要成为最优秀的老师； 做管理者，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 怎样做到止于至善？ 3. 止于至善 ①人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 ②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 让座 陪伴和分享 我来帮你搬 我们能做什么？ ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 榜样的力量 止于至善 21 榜样的作用？ 探究与分享 ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 慎独的含义 23 拓展延伸