习作： 我和____过一天（课件）-统编版语文四年级上册

我和______过一天 01 明确写作主题 1.你最喜欢神话故事中的哪个主人公？ 2.童话故事中的哪些人物让你印象深刻？请你写出三个。 3.如果让你选择与其中一个神话或童话中的人物过一天，你会选择谁呢？ 问卷调查 神话人物榜单 童话人物榜单 白雪公主、丑小鸭、卖火柴的小女孩、匹诺曹、夏洛、威尔伯、美人鱼、灰姑娘 齐天大圣、哪吒、卖火柴的小女孩、神笔马良、灰姑娘、猪八戒、女娲、舒克、贝塔…… 你会和这位神话（童话）人物一起去哪里、做些什么呢？大胆想象，说出自己心中与众不同的想法，填一填“我和________过一天”。 说一说，选一选，填一填 如果能和神话或者童话里的人物过一天，你们选择与谁过一天呢？大家说一说。 02 确定人物，组合要素 神奇的本领 特殊的武器 特定的遭遇 厘清人物特点 我选择和齐天大圣过一天，因为他会七十二变，一个跟头能翻十万八千里，能去花果山、神奇的太空、火焰山…… 我也想和孙悟空过一天。他有一根如意金箍棒，可大可小，变大能通天，变小能藏进耳朵里。我想让他用金箍棒帮我取下挂在高树上的风筝。 我选择和卖火柴的小女孩过一天，因为她太可怜了，在大年夜里被冻死。我想邀请她来我家过一个幸福的新年。我要和她一起穿新衣服，换新鞋子，吃一顿丰盛美味的年夜饭，再陪她一起看最美的烟火，听她讲她奶奶的故事。 你们选择了谁？为什么会选择和他共度一天呢？ 特别的打扮 美好品质 厘清人物特点 我想和神笔马良过一天，因为他有一支神笔，可以帮助我实现愿望。我希望他用神笔画出一座座崭新的教学楼、体育馆、图书馆，送给山区的小朋友们，让他们能和我们一样快乐地学习。 我想和哪吒过一天。他脚踏风火轮，手拿乾坤圈，身缠混天绫，还机智勇敢，能降妖除魔呢！ 特殊的用具 我和______过一天 温馨提示： 可以让故事中的人物来到现实世界，也可以是我们走进故事中的世界。 抓关键词，填写学习单 看例子，填填空 多么丰富又（ ）的一天 我和哪吒一起去了东海龙宫，他带我在龙宫里游玩。 我请马良帮我画了一根拐杖，送给我邻居家的老奶奶。 我邀请孙悟空陪我一起去游乐园玩刺激的游戏。 我和猪八戒一起逛了商场，我们先去美食城尝美食， 再去游乐园玩各种游戏。 串联关键词，自主练说 练说要求： 把学习单上的关键词串联起来，再加上“多么丰富又（ ） 的一天”，自己练习说一说吧。 人物、地点、事件、概括故事的关键词 04 完成写作任务, 写清事情发展 1号写作任务 抓住人物的特点 ，试着聚焦一天中最吸引人的一个场景。 抓特点 读片段，学方法 这是一个又黑又冷的晚上，一个小女孩赤着脚在街上走着。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，这是大年夜啊！她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她擦亮了一根又一根火柴。眼看着她即将擦亮一整把火柴，我心想：哦，她就是那个卖火柴的小女孩！不行，她即将死去，我得带她去我家。我奔向她。正当我要拉起她的手时，火柴擦亮了，那一道光白得晃眼。我揉了揉眼睛，睁开一看，发现卖火柴的小女孩正坐在我家客厅的沙发上呢！ 改变、创新 引用、模仿 读片段，学方法 哪吒带着我去大海里游泳。他拿着混天绫在水里一搅，就掀起了大浪。大浪把我和哪吒一起卷入海底。啊，“东海龙宫”几个大字闪闪发光。眼前的宫殿是多么富丽堂皇啊！整座宫殿都是由珍贵的珊瑚构成的，那如花、似掌的珊瑚艳丽多姿。珊瑚上镶嵌着各色珍珠，璀璨夺目。宫殿的屋檐上都顶着巨大的海洋珠宝，金光四射。宫殿门口的虾兵蟹将排成两列，正在欢迎我们呢！ 哪吒走向前，我胆怯地跟在后面，只见虾兵蟹将一个个向我们行礼，而哪吒也是一一打招呼，俨然是个平易近人的大英雄，根本就不是那个大喊“我命由我不由天”的顽童。 符合人物特点 抓住 关键词 经典台词 我们也可以学着用改变的思路来想象，试着借助故事中人物的“神力”来改变我们的性格、弱项、缺点。 想象的时候，可以引用、模仿原文，也可以改变故事中人物的命运、性格或特点等，不过记住要往美好的方向改哦。 方法小结 2号写作任务 抓住人物的特点，选择故事中最令人期待的一个画面写一写。 读片段，学方法 我和大圣走在深山小道上，只见一个老婆婆手拄拐杖，愁容满面，一瘸一拐地走着。我急忙跑过去，正准备伸手去扶老婆婆。这时，大圣一个箭步上来将我拉开，并恶狠狠地瞪着老婆婆，大声喝道：“哪里来的妖怪？”老婆婆一脸委屈地后退了好几步，差点摔倒了，结结巴巴地说：“你……你……没个人样。你……你……才是妖怪。”我连忙上前，拉住大