Unit 4 What can you do？Period 5（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 4 What can you do? Reading and writing Period 5 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够理解并读懂Robin找朋友的电子邮件。 2. 学生能够运用所学单词及句型写一篇回复Robin的邮件。 二、重点难点 1. 学生能够理解并读懂Robin找朋友的电子邮件。 2. 学生能够运用所学单词及句型写一篇回复Robin的邮件。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Pair work. 教师呈现本单元重点句型“What can you do? I can...”，邀请学生两人一组展示对话。 【设计意图】复习本单元所学句型和单词。 Task 2 Listen and tick or cross. 教师呈现Let's check的听力音频。学生根据听到的内容填写正确答案。听力音频播放结束后教师公布答案，学生自行订正。 【设计意图】巩固本单元所学句型和单词。 Task 3 Look and write. 教师呈现课本Look and write的内容，学生根据所学填写正确答案。随后教师公布答案，学生自行订正。 【设计意图】巩固本单元所学句型和单词。 Task 4 Look and say. 教师呈现图片和句型“I can play...”，学生根据图片说出完整的句子。 【设计意图】巩固本单元所学句型和单词。 Step 2 Presentation Task 1 Listen and read. 教师呈现本课时要学习的Robin找朋友的邮件文字与音频，学生先认真听后跟读。 【设计意图】通过听和看相结合的方式，帮助学生理解短文。 Task 2 Answer. 教师呈现与邮件相关的问题，让学生根据邮件回答。可以采用小组抢答的方式。 【设计意图】检查学生是否了解邮件内容。 Task 3 Listen again and repeat. 教师再次呈现邮件文字和音频，学生认真听后，一起朗读邮件。 【设计意图】加深学生对短文内容的理解。 Step 3 Practice Task 1 Tick or cross. 教师呈现与邮件相关的表达，学生判断对错。对的打勾错的打叉。 Task 2 Write about yourself. 教师呈现课件内容，学生根据所给句子开头部分，把句子补充完整。 Task 3 Retell the text. 教师呈现已挖空的邮件，学生根据所学知识把邮件内容补充完整。并用自己的话复述邮件内容。 Step 4 Production Task 1 Free talk. 学生自由讨论自己有什么能够做到的事情。 Task 2 Write in reply. 学生给Robin写一封表达愿意与Robin交朋友的回信。教师可先呈现相关句型辅助学生写作。 Task 3 Share and check. 教师首先邀请学生与全班同学分享所写的回信，随后呈现例文并分析结构，让学生阅读与学习。 Task 4 Read out loud. 教师呈现完整例文，学生齐读。 Step 5 Summary Write an email in reply. 1. I am +名字/身份. 2. I want to be your friend. 3. I am +性格特征. 4. I can +动词原形+文体活动. (可以做到的事) 5. I can't +动词原形+文体活动. (不可以做到的事) Step 6 Homework 1. Finish your email. 2. Read your email to your parents. Blackboard DesignUnit 4 What can you do? Useful expressions: 1. I am +名字/身份. 2. I want to be your friend. 3. I am +性格特征. 4. I can +动词原形+文体活动. (可以做到的事) 5. I can't +动词原形+文体活动. (不可以做到的事) 学科网（北京）股份有限公司 $