Module 10 Unit 1 It’s next to the park（教案）外研版（一起）英语二年级下册

It’s next to the park. 1、 教学设计 授课年级：小学二年级 授课教材：新标准英语二下M10 Unit1 授课课型：新授课 2、 教学内容分析： 本模块的话题是问路与指路，学生将重点学习方位的短语：next to, in front of. 课文的情境是Daming向Sam介绍自己的堂兄Dalin, Sam和Dalin刚刚互相问好，Dalin就忙着为他人指路了。一位老奶奶问去超市怎么走，Dalin告诉她走错了，应该往回直走左转，公园旁边就是超市。一位男士问去动物园怎么走，Dalin告诉他直走就到了，就在学校前面。Sam很惊讶Dalin对这座城市这么了解，Dalin告诉Sam,自己是出租车司机。难怪他对交通那么熟悉。   3、 学情分析： 本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们通过两年的英语学习，已经具备了一定的听、说、读、写英语的能力，有一定的英语知识储备，且具备逻辑思维能力。在学习本课时内容之前，学生已初步掌握有关地点的词，如：school, zoo, supermarket, factory, shop, hospital, cinema, station .并初步了解了问路的句型：Where is the…?为本课时的学习奠定了基础。 四、教学目标： （一）知识目标： 1学习和掌握 next to, in front of, supermarket ,cousin 的发音和词义，并运用词汇。 2、学习和掌握问路与指路的句型： Excuse me, where is …? It’s next to the park. It’s in front of the school. (二)能力目标 1、能听懂，认读句子和单词。 2、能用掌握的词句说明位置，介绍周边区域的主要建筑和位置的关系。 3、积极运用所学英语进行表达和交流。 （三）情感目标： 1在活动中，培养孩子乐于助人的品质。 2、乐于介绍周边区域的主要建筑和位置的关系，进一步增强爱家意识。 五、教学重难点 教学重点：学习表示方位的短语“next to, in front of”,并运用到句型中，进行问路与指路的练习。 教学难点：能正确感知方位，灵活运用句子。   六、教学方法 情景教学法：通过创设情境交流，拟定计划，激发学生学习兴趣； 任务型教学：通过任务的设置，在教学过程中运用英语技能解决问题，提高英语综合能力； 多媒体教学法：通过电脑PPT呈现教学内容，给学生直观的视觉体验，激发学生兴趣。   七、教学过程和设计意图： 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 Ⅰ Warm-up. 1. Greeting. 2. Lead in. Show the pictures of two dolls and ask:Where is…? Have the students to find out and say the words:It’s in the desk. Go straight on ,then turn left.You can see it. Greeting. Chant: Left hand , right hand, shake, shake, shake. Left foot, right foot, shake, shake, shake . Left, left, turn left. Right, right,turn right. Go straight on and turn back. 上课伊始，老师通过问候和热身活动，充分调动学生的学习热情。Chant中的指令，刚好可以起到复习的作用，为下个活动做好铺垫。 Ⅱ New words learning. 1.Show a map, ask them:Where is the zoo? It’s in front of the school. Teach: in front of, 2.Give the student a sticker and tell them: I bought the stickers in the supermarket. Teach: supermarket. 3.Point to the map and ask: Where is the supermarket? Teach: next to 3.Practise 4 Ask and answer. Share some photos of the students. Where is Kelly? It’s next to/ in front of Candy. 5.Show a picture of Daming and Dalin. Where is