第6课《我看》导学案 2023-2024学年统编版语文九年级上册

6.我　看 素养目标 1.诵读诗歌，感受诗歌内容。 2.理解诗歌的意象，把握诗歌主题和诗人抒发的情感。 3.揣摩重点词句，赏析诗歌的艺术手法，品味陌生化语言的表达效果。 学法指引 如何解答诗歌鉴赏中的“炼字”题 　　含义：炼字即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。 　　答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想，把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。 课前预习 1．作者简介 　　穆旦(1918—1977)，原名查良铮。诗人、翻译家。主要作品有《赞美》《穆旦诗选》等。主要译作有《普希金抒情诗集》《雪莱抒情诗选》等。 2．背景简介 　　《我看》是穆旦到西南联大之后创作的第一首诗歌。诗歌描写了诗人眼中的大自然和万物，在诗人深情的咏唱中，蕴蓄着希望和新生。 3．完成自学结构图 基础夯实 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)悄悄揉过fēnɡ rùn(丰润)的青草。 (2)我看流云慢慢地红晕/无意chén zuì(沉醉)了凝望它的大地。 (3)逝去的多少欢乐和yōu qī(忧戚)，我wǎnɡ rán(枉然)在你的心胸里描画！ (4)如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而piāo yì(飘逸)。 (5)叫天风挽你坦荡地màn yóu(漫游)，像鸟的歌唱，云的liú pàn(流盼)，树的yáo yè(摇曳)。 (6)岭南春早，潮涌珠江，处处bó fā( )新气象。 2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(C) A．来到湛江徐闻县菠萝种植园，我们被空气里飘逸着的菠萝清香陶醉了。 B．桃花在春日的暖阳下含苞待放，散发淡淡的清香，如诗如画，让湾区游客沉醉其中。 C．大风、朔雪、冰冻络绎不绝，天气越来越冷，冰层越结越厚，一连串冰川期降临的预兆。 D．人类文明百花园绚烂多彩，不同文明各有千秋。 【解析】“络绎不绝”，指(人、马、车、船等)往来不断，前后相接。用在此处不合语境。 3.下列对病句的修改不正确的一项是(B) A．广州作为中国近现代革命的策源地，是一座英雄的城市，有着光荣的革命传统和丰富的红色文化。(在句末加上“资源”) B．通过立法来规范公共图书馆管理，提高其服务能力与服务意识，将有益于人民共享先进文化成果。(把“提高”改为“增强”) C．许多同学在观看旅游纪录片《美丽中国•迷人广东》时，使他们领略到了大湾区核心城市的粤风粤韵。(删去“使他们”) D．这个班的学习风气很好，学生们一方面爱动脑筋，经常讨论学习中碰到的问题；另一方面老师们都注意培养学生良好的学习习惯。(把“一方面”调到“学生们”前) 【解析】搭配不当，可将“提高其服务能力与服务意识”改为“提高其服务能力，增强其服务意识”。 新题链接 班级拟创办班刊《家国天下》，追溯历史，致敬中华民族脊梁。请根据要求完成下列任务。 1．任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“家国天下”的主题，小广和小东对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。 小广：我觉得第①幅好，第①幅笔力遒劲，古意盎然，让人感受到范仲淹居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 小东：第①幅是不错，但我觉得第②幅更合适，第②幅灵活多变，字体自由，让人感受到范仲淹先忧后乐的政治抱负和济世情怀(或：让人感受到范仲淹的博大胸襟和高远志向)　　。 2．任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。 事莫为　家国　有关　书常读　身心　无益 有关家国书常读，无益身心事莫为。 3．任务三：艾青有言：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。”请从《艾青诗选》中推荐体现个人“小我”融入国家“大我”的爱国精神的作品，并写出推荐语。 推荐作品：《我爱这土地》 推荐语：　在炮火连天、国运危急的时刻，诗人化身为一只看似微不足道的小鸟，用自己嘶哑的喉咙发出不屈的声音，哪怕死后也愿意“连羽毛也腐烂在土地里面”。诗人将“小我”融入国家“大我”，表达了对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱。 课文精读 1．本诗第一节描绘了一幅怎样的图画？ 描绘了向晚的春风、丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚时分柔美、恬静、充满生机的春景图。 2.本诗第一节中的“揉”字用得好，好在哪里？ “揉”是“用手来回擦或搓”的意思，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春风力度的温柔。 拓展阅读 抬头看见花 张金凤 　　早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花。这种花在童年时的乡村很多见，它叶子碧绿、花开红艳，且日久不凋，乡下人管它叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长；称它为“梅”，大概是因为