第2课《周总理，你在哪里》导学案 2023-2024学年统编版语文九年级上册

2.周总理,你在哪里 素养目标 1.把握这首诗的感情基调,读准重音和节奏,并有感情地朗诵全诗。 2.学习诗歌巧妙的构思,领会反复、拟人等修辞手法的作用。 3.了解周恩来总理与人民心连心,为人民、为革命鞠躬尽瘁的崇高品德,体会诗歌所表达的对周总理深切怀念的感情。 学法指引 反复的修辞手法及其作用 反复是根据表达的需要,有意让句子或词语重复出现的一种修辞手法,它具有突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感的修辞效果,因此,常被运用于各种文体中。作用:在说理文中能够强化论点;在记叙文中能够分清条理;在诗歌中能够表现强烈深挚的思想感情,起到强调主题、增强旋律美的作用。 课前预习 1.作者简介 柯岩(1929—2011),本名冯恺,满族,原籍广东南海,生于河南郑州,当代作家,诗人。主要作品有诗集《小兵的故事》《大红花》《讲给少先队员听》《柯岩儿童诗选》等,报告文学《船长》《最美的画册》《奇异的书简》等。 2.背景简介 1976年1月8日,周恩来总理与世长辞,全党和全国各族人民陷入无限悲痛之中。1977年,在周总理逝世一周年之际,大量的悼念诗文公开发表。柯岩的《周总理,你在哪里》就是这一时期发表的优秀诗篇之一。 3.完成自学结构图 基础夯实 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)大地轰鸣:“他刚离去,他刚离去,你不见那chén diàn diàn(沉甸甸)的gǔ suì(谷穗)上,还闪着他辛勤的汗滴……” (2)sù yíng(宿营)地上gōu huǒ(篝火)红啊,伐木工人正在回忆他亲切的笑语。 (3)这座“hǎi fáng( )长城”的背后,是一支初心不改、使命必达的“雷达铁军”。 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(C) A.青翠的玉米在拔节生长,密匝匝的谷穗一眼望不到边,几架风车在天边晴空下缓慢转动。 B.篝火熄灭后,我们正准备回帐篷睡觉,忽然从树林深处传来凄厉的叫喊声,我们不禁毛骨悚然。 C.越秀山百步梯一带的9棵古木棉,树龄都在120年以上,其直插云霄的英姿让人叹为观止极了。 D.科学家们对现生鸟类物种的分化过程和物种关系树提出了很多猜想,然而答案仍莫衷一是。 【解析】“叹为观止”,指赞美看到的事物好到了极点。与句中“极了”语意重复。 3.下列对病句的修改不正确的一项是(D) A.顶尖学科计划吹响高校科研“集结号”,旨在打造一批有高水平的科技创新平台支撑、能够满足国家战略需求的国家战略科技力量为目的。(把“为目的”删掉) B.做好全民阅读工作,对推动书香社会,营造良好文化氛围,凝聚全国人民的强大精神力量具有重要意义。(在“书香社会”后加上“建设”) C.在中华文明悠久的历史中,爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生存和凝聚的动力。(“凝聚”与“发展”互换位置) D.《国际中文教育中文水平等级标准》是首个国家语委面向外国中文学习者,全面评价学习者中文语言技能和水平的规范标准。(删掉“和水平”) 【解析】语序不当,应将“首个”放到“国家语委”后。 新题链接 请你参加学校举办的红色经典阅读活动,完成下列任务。 1.请你为本次活动写一句宣传标语。要求主题鲜明、语言凝练,20字以内。 红色铸造理想,拼搏成就人生。/诵读红色经典,唱响时代旋律。 2.阅读《红星照耀中国》时,你用了哪种读书方法?请结合具体内容与大家分享。 示例:我用了跳读法,通过阅读序言、浏览目录挑选重要章节,抓住作品的主要内容,发现作者是运用时间顺序来探索中国的红色革命的,从中对作品有了整体的印象。 3.《艾青诗选》中有“活着就要斗争,在斗争中前进”的诗句。请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容来验证这句话。 示例:保尔是一个为了人类的解放而斗争一生的革命战士,他在一次激战中受了重伤,头部中了弹片,但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线,于是他投身于恢复和建设国家的工作中。虽然艰苦的工作环境使保尔深受病