第3课 光的反射（教学设计）-五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

苏教版科学五年级上1.3《光的反射》教学设计 课题 光与色彩 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 教学内容： 本课围绕“光照射到物体表面时会发生什么现象？”这一话题展开。本课教学活动由三个部分组成： 第一部分，用小镜子把阳光照到背光的墙上，利用该现象开展游戏，认识光的反射。 第二部分，观察光照射到不同物体表面时发生的现象，了解不同物体表面反光效果不同，归纳出反光效果好的物体表面的特点。 第三部分，通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系以及平面镜反射光的特点。 教学目标： 1、 在观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反射的特点。 2、能够依据物体表面的反光情况给物体分类，学会利用光的反射特点制作潜望镜 重点 认识光在物体表面反射的现象与特征 难点 利用光的反射现象设计制作潜望镜 教学准备 若干大小适宜的平面镜、各种表面平滑度不同的物体、手电筒、若干张白色硬卡纸、长方形硬纸盒（如牙膏盒）、剪刀、美工刀、透明胶带等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一： 理解光的反射 活动二:观察生活中的反射现象 活动三：制作潜望镜 活动一： 1、在日常生活中，我们是如何看见不发光的物体？ 2、情景创建：有的同学，你肯定有过这样的经历：用一面小镜子在太阳光下晃动，太阳光照射到墙壁上或其他物体上。小镜子移动，光斑也随之运动。 3、做“阳光接力打靶”游戏 在阳光下选择房屋背阴处画一个靶标。至少三人一组，每人一面平面镜，按如图 所示位置站好。仔细调整彼此镜子的高度与角度，使光斑能够反射到靶标上。 4、 游戏反思：光照射到镜子上后传播方向会发生改变 5、 怎样用镜子让她的左边脸亮起来？ 明确：一只手拿着镜子将反射的太阳光照射在自己的左脸上，左脸就亮起来了 6、 总结：光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。几乎所有的物体都可以反射光 活动二： 1、观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好？说说反光效果好的物体有什么特点 明确：如果物体表面很光滑（哪怕是细微的凹凸也没有），那么当光线照射其表面时，就会发生镜面反射，人们就会看到明亮的镜像 2、 找出阳光下较耀眼的物体？ 明确：玻璃、镜子 总结：在阳光或灯光下看上去较耀眼的物体，我们说这些物体的表面反光效果比较好，反光效果好的物体表面光滑，像镜子、平静的水面、玻璃表面、有抛光的金属面等都具有这样的特点 3、 我们看到的月光是哪里来的？ 明确：月球本身既不发光也不透明，但能反射太阳光。月球对太阳光的反射使我们能够看到被阳光照射到的半个月面。月球向着太阳的半个月面是亮区，另外半个月面是暗区（被自己挡住） 4、 小组游戏 活动三： 1、 按照过程制作一个潜望镜 2、 原理解释：平面镜具有反射光的作用，两个平面镜的组合能使光发生多次反射。潜望镜就是利用这个原理制作的。 3、 思考:人是如何看到物体的 古希腊学者认为，眼睛发出的光碰到物体，人就能看见东西。后来，又有人认为，是眼睛发出了像触须那样的东西，人通过触须看到物体。公元11 世 纪 初，阿拉伯科学家伊本·海赛姆纠正了上述看法。他认为，光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此看到了物体。 问题导入 学生活动 小组讨论 小组讨论 辨别、思考 小组讨论 动手操作 阅读思考 在活动中通过使用镜子控制阳光的传播路径，让学生体会 光在物体表面发生的折返现象，理解光反射的概念，观察在反射过程中光线方向、角度的变化特点并在游戏中能够有意识地利用这些特点 通过对生活中各种反光现象的观察，理解几乎所有的物体都可以反射光；比较不同物体的反光情况，认识不同物体表面反光效果是不一样的 在用潜望镜观察景物的过程中体会光反射的原理 习题巩固 下面情形中，哪些属于光的反射?在“□”里画“√” 课堂小结 通过本节课，我们了解了光的反射，以及反光效果好的物体有什么特点，了解光的反射在实际生活中的运用 总结课堂 课后练习 课后，有兴趣的同学可以继续查阅资料，进一步了解有关光的反射的知识。 学科网（北京）股份有限公司 $