第二单元 人物画廊 9 美丽的颜色 艾芙•居里-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册语文统编版（安徽）

RJ 语 文 8年级 上册 -- 9*　美丽的颜色 艾芙•居里 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9*　美丽的颜色 艾芙•居里 -- 9*　美丽的颜色 艾芙•居里 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 限时:25分钟 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。 然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制lì青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤. 雨cù至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒. 息。 -- 9*　美丽的颜色 艾芙•居里 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)“骤雨”中“骤”的意思是( ) A.快跑　　　　B.急，疾速，突然 (3)文段主要写出了 。  玛丽和比埃尔工作环境的艰苦 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 B 猝 至 窒. ( )息 lì( )青　　cù( ) zhì 沥 -- 9*　美丽的颜色 艾芙•居里 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.[教材关联题]下列对课文内容的理解，不正确的一项是( ) A.文中多次引用居里夫人自己的话，直接展现居里夫人的内心世界，增强了文章的真实性和感染力。 B.本文记叙了居里夫妇克服重重困难，在棚屋中用四年时间提取镭的过程。 C.作者展现居里夫妇忙碌的身影，主要是为了让我们感受到科学研究的艰辛。 D.“美丽的颜色”既指“镭”美丽的颜色，也指居里夫妇坚定执着的科学精神。 【解析】“主要是为了让我们感受到科学研究的艰辛”错，主要是为了突出居里夫妇坚定、乐观的品质。 C -- 9*　美丽的颜色 艾芙•居里 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.初中阶段，实验是部分学科的重要学习内容。请你参与下面关于实验的探究活动。 (1)对于实验操作，有同学认为，“我又不当科学家，读读课本讲解，看看老师演示，背背实验步骤，不就得了吗?”下面是另一位同学的应对，其语言表达有两处不妥，请找出并修改。 -- 9*　美丽的颜色 艾芙•居里 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①你懂个啥?谁说只有科学家才要做实验?②在实验操作时，我们和同伴一起动眼看、动脑想、动手做。③在这个过程中，我们学习怎样与人合作，④学习怎样解决问题、发现问题、思考问题。⑤今后干任何工作都需要这些能力，只靠读讲解、看演示、背步骤是没法具备的。⑥这和吃饭是一个道理，⑦读营养学书籍、看别人吃美食、背做菜的步骤是不能长身体的。⑧所以，我们自己动手做实验是很有必要的。请你再想想看。 -- 9*　美丽的颜色 艾芙•居里 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第　 　句，应改为 _ 　；  第　 　句，应改为 _ 　。  题、解决问题　 学习怎样发现问题、思考问 ④　 不是只有科学家才需要做实验　 你这样想可能不是很恰当， ①　 -- 9*　美丽的颜色 艾芙•居里 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)课代表写了下面的对联准备贴在实验室门口，填入横线处最恰当的一项是( ) 上联：世间万千变化，细心观察，科学分析，乃得真相 下联：生活诸多谜题，多方探究，理性解释， 　　　　  A.还原本色 B.解答疑惑 C.终于清楚 D.才知本源 D -- 9*　美丽的颜色 艾芙•居里 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.文学常识填空。 (1)居里夫人， (国籍)物理学家、 　家，原籍波兰，先后获1903年诺贝尔　 　奖和1911年诺贝尔　 　奖。  化学　 物理学　 化学　 文化常识跟课训练 法国 -- 9*　美丽的颜色 艾芙•居里 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)本文是居里夫人的次女　 　(人名)所写的，节选自传记作品《