10《青山处处埋忠骨》（教学设计）统编版语文五年级下册

《青山处处埋忠骨》教学设计 教学目标： 1．能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会作者如何通过动作、语言、神态的描写，表现人物内心。 2.结合资料理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。 教学重难点： 体会作者如何通过毛主席动作、语言、神态的描写，表现人物内心。 课前准备： 1.搜集有关抗美援朝的相关资料。 2.搜集毛泽东、毛岸英的资料。 3.查找历史上为国捐躯的英雄儿女资料。 一、导入新课 1.同学们，这节课我们继续学习第10课《青山处处埋忠骨》。 2.东汉时有一个名将，名叫马援，他一生奔赴沙场，抵御外族，屡建战功，他曾说过：出示：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”我们今天要学习的课文的最后一句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”与这句话传递出的精神非常相似，这到底是一种怎样的精神呢？让我们走进课文寻找答案吧！ 二、明确目标 出示学习目标： 1.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会作者如何通过动作、语言、神态的描写，表现人物内心；并尝试运用。 2.结合资料理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。 三、回顾课文，了解背景 1.请同学们回顾一下课文,两部分，分别讲了什么内容？ 第一部分：惊闻爱子牺牲，内心极度悲痛 第二部分：做出艰难抉择，将爱子遗骨葬在朝鲜。 2.岸英怎么会牺牲在朝鲜战场？同学们，让我们穿越时空，了解七十年前的“抗美援朝”战争。 资料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府派兵入侵朝鲜，并把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民并肩作战，并最终取得了胜利。然而，在这场战争中，无数志愿军战士永远长眠在朝鲜。其中，就有我国伟大领袖毛泽东的长子──毛岸英。四、体会慈父悲痛之情。 自学提示一：默读课文。边读边思考：课文怎样描写出毛主席的内心？用“――”划出相关动作、语言、神态的句子，体会这样表达的效果，在书旁做批注。 汇报交流： 1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。 （1）“从见到这份电报起，”这是一封怎样的电报？请看： 出示：电报：我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来.敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。 （2）这份电报是从哪里发来的？主要信息是什么？（从朝鲜前线发来的，主要信息：毛岸英被烧死） （3）说说你对猫安盈的了解。（生先交流）我们来进一步了解他。（补充资料） 资料：毛岸英:毛主席的长子,1922年10月出生在湖南省长沙市。８岁时，母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。母亲牺牲后，他流落街头，当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。1936年到苏联学习，1946年回到延安。抗美援朝战争爆发，他主动入朝参战，在战争中英勇牺牲。他虽然是毛泽东的儿子，却从不以领袖的儿子自居，总是严格要求自己，努力和普通群众打成一片。 （4）如此历经磨难，年纪轻轻的爱子却烧死在朝鲜战场，这对于主席来说不亚于晴天霹雳。更何况是白发人送黑发人，这种痛犹如万箭穿心，难以言表。课文这样描写毛主席听到噩耗时的表现： 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。 （5）先来看这句话，这句话是对主席的什么描写？（动作） （6）作者抓住了他的动作“一支又一支地吸着烟”，这句动作描写带给你怎样的感受？你眼前仿佛出现了怎样的画面？ 预设: 他不停地吸烟，是想用这种方式来麻痹自己，摆脱痛苦。 我们仿佛看到他一边一支接一支地吸烟，一边回忆着和儿子在一起的往昔岁月。 小结：只要我们抓住关键词，借助想象就可以体会到毛主席听到噩耗后悲痛欲绝的的心情。 2.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… “岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 （1）再看看这句话，你又读懂了什么呢？说说自己的体会吧！ （2）大家看这个省略号？话说到一半，怎么就停下来了呢？ （这里写出了毛主席不愿意再想下去，因为他不愿意相信这残酷的现实。也许在这个小小的省略号里包含了毛主席的千言万语。） 小结：要想走进人物内心，就要把自己想象成这个人物。 （3）此时，假如你就是主席，你会怎么想，会对儿子说些什么呢？ 预设： 你那么年轻，才28岁呀，怎么就狠心离开我们了呢？ 岸英呀！你怎么就这样匆匆地走了呢？上次的见面竟然成了永别！ 你不要走呀，我的孩子，我不愿意相信这一切是真的！ 和岸英在一起的点点滴滴不停的在眼前浮现，上次一家人聚在一起吃饭的情景好像就在昨天。 他也可能这样说：我对不起你