2 力-【帮课堂】八年级科学上册同步学与练（华师大版）

一、力与力的作用效果 1、什么是力：力是一个物体与另一个物体的作用 2、施力物体：物体对其他物体有力的作用 3、受力物体：物体受到其他物体的力的作用 施力物体与受力物体 一个物体对另一个物体施加拉、推、提、压等作用时，另一个物体就会受到这种作用。施加这种作用的物体叫施力物体，受到这种作用的物体叫受力物体 力不能离开物体而单独存在 一对作用力总是跟两个物体有关(一个施力者，一个受力者)，单独一个物体不能产生力的作用，如果离开物体更是不可能有力的作用，即力是物体对一物体的作用 力的产生与是否接触无关 相互接触的物体不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定无力的作用(如磁铁吸引小钢球)，所以接触与否不能成为判断有无力的作用的依据 4、力的作用效果： （1）改变物体的运动状态：使物体不在处于静止或运输直线运动的情况。 （2）改变物体的形状：使物体形状发生变化（可能有些变化过于微小，需要放大才能看见） 二、力的作用是相互的 1、相互作用力：两个物体之间有着力的作用时，施力物体同时也是受力物体，这就是力的作用是相互的。 2、相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在不同物体上、同时产生同时消失。 3、物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，一也一定受到另一个物体对它的力的作用。即甲对一乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，受力物体同时也是施力物体，参与力的作用的物体总是“一身兼二职”。一对相互作用力，总是同时产生，同时消失，没有先后之分。相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在不同的物体上，如图所示。 三、力的测量 1、力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用字母N表示。它是以英国科学家牛顿的名字命名的。拿起两个鸡蛋的力大约是1N，背起一个普通中学生所用的力大约是500N。 2、弹性弹力 （1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性； （2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性； 注意：形变的普遍性。不能发生形变的宏观物体是不存在的，任何宏观物体都能发生形变，只是有的比较明显，可以直接看到;有的不那么明显，用肉眼很难直接观察到。 （3）弹性形变:物体受到力的作用时会发生形变，撤去力恢复到原来的形状的形变。 （4）弹力: 发生弹性形变时，想要恢复到原来形状产生对其他物体的作用力。 3、测力计 （1）胡克定律：胡克实验得出同一弹簧的弹力大小与形变量成正比。 （2）影响弹簧弹力的大小因素：弹簧材质、粗细、长短（控制变量），伸长量。 （3）测量力的大小的工具叫做测力计：弹簧测力计是一种常用的测力计，它的内部装有一根可以伸缩的弹簧。 4、弹簧测力计的原理和使用 原理:在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长越长（且成正比）。 使用弹簧测力计时应注意以下问题: (1)调零:使用前应检查指针有没有对准零刻度线，若没有对准，则需要调零。 (2)被测力不能超出弹簧测力计的测量范围，即量程。 (3)测量时拉杆、弹簧不能与面板摩擦。 (4)测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向要跟所测力的方向在同一条直线上，即要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。 (5)读数时，应让视线与面板表面刻度垂直。 注意： (1)弹簧的伸长量与弹簧的长度不同。弹簧不受任何拉力时的长度叫做弹簧的原长，一般用L0表示，弹簧受到拉力之后的长度是弹簧现在的长度，一般用L表示，则弹簧的伸长量。弹簧的伸长量与所受的拉力F成正比，越长，表明所受拉力F越大。 (2)弹簧测力计在使用之前最好轻轻地来回拉动挂钩几次，以免“卡壳”。 四、力的三要素 力的大小、方向和作用点是表示力的作用效果的重要特征，称为力的三要素。它们都会影响力的作用效果。 五、力的示意图 1、力的示意图：科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头 表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的图形叫做力的示意图（前图）。 2、力的图示：后图表示力的图示 1、踢足球是很多同学喜欢的体育活动之一，下列有关说法正确的是（　　） A．运动员踢出的足球在空中飞行时，受到重力和脚的踢力 B．运动员踢足球时脚会有疼痛感，表明力的作用是相互的 C．守门员抱住飞向球门的足球，表明力可以改变物体的形状 D．只要运动员对足球施加大小相同的力，力的作用效果就相同 2、下列有关力的说法中，正确的是（    ） A．产生力的两个物体一定发生了作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 3、下面对日常生活中一些物理现象的解释不正确的是 A．用手击排球，排球弹出去，说明力可以