1.2 力（课件）-【上好课】2024-2025学年八年级科学上册同步精品课堂（华东师大版）

- 2 力　 YF 01 初步理解力的概念。 02 03 知道力所产生的效果。 04 会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 知道物体间力的作用是相互的。 教学目标 一 课堂引入 二 在险峻的绝壁上，徒手攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。这项挑战自然、超越自我的惊险运动，被誉为勇敢者的“壁岩芭蕾”。说他惊险，是因为攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用力实现身体的平衡，从而达到难以企及的顶点。及的顶点。 像很多体育项目一样，攀岩运动中蕴含了非常丰富的力学知识。从本章开始，让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱。 生活中我们经常用力 推土机推土 马拉车 人踢球 磁铁吸引铁 力 三 人推车 压路机压路 （1）定义：力是一个物体对另一个物体的作用。 （2）符号：用F 表示。 （3）单位：牛顿，简称牛，符号 N 托起两个鸡蛋的所用的力大约为1N 1、 力的概念 力 三 人 推 车 运动员 踢 足球 渔翁 渔网 拉 压 压路机 路 运动员 举 杠铃 推土机 推 泥土 物体 物体 作用 施力物体 受力物体 思考一下 1.单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 力不能脱离物体单独存在（物质性）。 2.不接触的物体间一定没有力的作用吗？ 不能 有 要产生力，至少需要涉及两个物体。 力 三 体验一下 1、力的作用效果（一）：力可以使物体发生形变。 用力压弯直尺 力的作用效果 四 气球被压瘪了 运动员把弓拉开了 1、力的作用效果（一）：力可以使物体发生形变。 形变包括形状和体积的改变，可以是很明显的，也可以是非常微小的，有时我们用肉眼看不见的，但是我们可以放大观看。 形变微小 力可以让玻璃瓶发生形变吗？ 形变明显 力的作用效果 四 手捏玻璃瓶，玻璃细管内水柱上升 手压桌面，可以发现激光柱高度发生变化 转换法 总结：力可以使物体发生形变，有些形变肉眼不可见，但一定发生了形变 力的作用效果 四 2、力的作用效果（二）：力可以改变物体运动状态。 运动状态改变包括（速度大小和方向） 力的作用效果 四 3、总结 力的作用效果 四 力的作用效果 使物体发生形变 改变物体的运动状态 形状改变（如：拉伸、弯曲等） 体积改变（如：气球体积变大） 运动快慢发生改变（如：由静到动） 运动方向发生改变 运动的快慢和方向都发生改变 力的三要素 五 力的作用效果受哪些因素的影响呢？ F2=10N F1=5N 实验现象 力的大小能够影响力的作用效果 力越大，弹簧的形变程度越大 ①用大小不同、方向相同的力向上拉同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。 实验结论 力的三要素 五 ②用大小相同、方向不同的力分别拉、压缩同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。 实验过程 向上拉弹簧 向下压弹簧 力的方向能够影响力的作用效果 力的方向不同，作用效果不同 F=5N F=5N 实验现象 实验结论 力的三要素 五 ③用大小相同、方向相同，但是作用点不同的力拉同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。 实验过程 向上拉弹簧 向上拉弹簧 实验现象 力的作用点能够影响力的作用效果 F=5N F=5N 细线系在该点 力的作用点不同，作用效果不同 细线系在该点 实验结论 对力的三要素的理解 ①力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就可能会随之改变。 ②因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。 力的三要素 把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素 力的三要素 五 力的示意图 六 ①力的示意图 物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方式叫做力的示意图。 起点表示力的作用点 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向 标出力的符号（大小和单位） 区分力的图示和力的示意图 力的图示：常用一根箭头的线段精确表示力的三要素（有标度） 力的示意图:用简单一根带箭头的线段来表示力（无标度） 力的示意图 六 力的作用是相互的 七 根据上面的图示你能在力学中想到什么？ 力的作用是相互的 七 把两块蹄形磁铁固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢。 注意观察以下三种情况下的现象: ①按住磁铁A，释放磁铁B； ②按住磁铁B，释放磁铁A； ③同时释放两个磁铁。 A B 力的作用是相互的 七 实验现象表明： 磁铁A对磁铁B施加排斥力的同时，磁铁B也对磁铁A施加排斥力。 A B 观察现象 研究对象 运动状态 的改变 分析、判断 磁体B 静止到运动 磁体A对磁体B施加排斥力，使磁体B的运动状态发生变化 磁体A和磁体 B相互排斥 磁体A 静止到运动 磁体B对磁体A施加排斥力，使磁体A的运动状态发生变化 （1）概念：一个物体对另一个物体施加力的作用，另一个物体也同时对它施加力的作用，物体间力的作用是相互的。 力的作用是相互的 （2）作用力与反作用力： 施力物体同时也是受力物体。彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。 力的作用是相互的 七 物体A 物体B 施力物体 受力物体 作用力 受力物体 施力物体 反作用力 物体间力的作用是相互的 力的作用是相互的 七 1、在以力的主题辩论赛中，正方和反方提出了很多观点，你认为正确的观点有_________（只填序号） 正方 反方 观点 1.两个物体接触，就一定有力的作用 3.两个物体不接触，一定没有力的作用 5.力不能脱离物体而单独存在 7.有施力物体时，一定有受力物体 2.两个物体接触，但不一定有力的作用 4.两个物体不接触，也可能有力的作用 6.力可以脱离物体而单独存在 8.有施力物体时，可以不一定有受力物体 2、4、5、7 当堂测试 八 当堂测试 八 2、下列情况中飞机运动状态没有发生改变的是 （　　） A．飞机起飞 B．飞机在空中盘旋 C．飞机下落 D．飞机在高空中匀速直线飞行 物体运动状态没有发生改变是指运动的快慢与方向都不发生改变，当飞机在高空中匀速直线飞行时，运动状态没有改变。其他情况运动状态都发生了改变。故选D。 D 当堂测试 八 3、下列事例中，说明力能改变物体运动状态的是（　 ） A．力使弓形变 B．力使跳板弯曲 C．力使橡皮筋伸长 D．力使木箱由静止变为运动 A．力使弓形变，说明力能改变物体的形状；不符合题意； B．力使跳板弯曲，说明力能改变物体的形状，不符合题意； C．力使橡皮筋伸长，说明力能改变物体的形状，不符合题意； D．力使木箱由静止变为运动，运动状态发生了改变，故D符合题意。 故选D。 D 当堂测试 八 4、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，则 （1）比较实验（a）和(b)两次实验可得出结论： ； 在力的作用点、方向相同时，力越大，力的作用效果越显著。 当堂测试 八 （2）比较实验（a）和（c）两次实验可得出结论： ； （3）比较实验（a）和(d)两次实验可得出结论： . 在力的作用点、大小相同时，力的方向不同，力的作用效果不同； 在力的大小、方向相同时，力的作用点不同，力的作用效果不同 5、在1970年的这一天，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射。如图所示，运载火箭在点火发射时，高温高压的燃气从其尾部迅速喷向地面，火箭拔地而起是利用了力的作用是________的 相互 当堂测试 八 课堂总结 九 力 两个相互的作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上 力的三要素： 大小、方向、作用点 力的示意图的画法 两个相互作用力 同时产生、同时消失 THANKS THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY JERRY. THANK YOU WATCHING THIS ONE. $$