2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 1 核心素养目标 健全人格 1.区分对异性的朦胧情感与真正的爱情。 2.与异性正常交往，学会恰当处理异性之间的情感。 1.正确认识青春期心理萌动； 2.理解与异性交往的必要性，知道如何与异性正常交往； 3.认识真正的爱情并学会正确对待异性间的情感。 4.掌握与异性交往的原则与尺度； 道德修养 自学 CONTENTS 01 1.青春期心理萌动的含义和表现？ 02 2.与异性正常交往的意义？ 03 3.如何与异性正常交往？（原则） 04 4.如何正确认识与对待青春期对异性的情感？ 05 5.什么是真正的爱情？ 01、异性朋友 测一测——我怎么了？ 喜欢打扮 表现自己 变得拘谨 谈论异性 糟了，是心动的感觉？ 情景一 新学期开始了，好朋友小梅向我倾诉：她以前看到男生就烦，从这学期开始，她忽然变得愿意和男生说话了，总想显示自己，引起男生注意。 另一个好朋友大海告诉我，因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生在笑话他是“刀疤”时恰巧被自己欣赏的女生听见了，大海觉得自己很没面子。 思考：小梅和大海怎么了？ 1.青春萌动的含义？ 青春期悄然涌动的一种特殊的情感体验。 6 在意自己的形象 越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖 自我表现的欲望 想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己 渴望得到异性肯定和接受 很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性 问题：你有以下这些情况吗？为什么会出现这样的情况？ 青春期的心理萌动 2.青春期心理萌动的表现 ①有自我表现的欲望； ②更加在意自己的形象； ③渴望得到异性的肯定和接受。 应当如何与异性相处？ 刘星与何静在一起学习为什么会引起刘星妈妈的误会？ 如果刘星妈妈禁止刘星与何静来往会产生什么影响？ 与异性交往（相处）的作用有哪些？ 观看视频，思考：与异性交往的作用 携手共进，精诚合作 青春多美好 合作探究，共同学习 你帮我扶，一起前行 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质，有助于互相学习，优势互补。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 2.与异性相处有什么重要意义？ 异性情感 探究与分享P20 最近你的好朋友大海和小梅特别能聊的来，他们经常聚在一起讨论很多话题，久而久之，就有同学说大海在追求小梅。大海也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的小梅了。他为难了，不知道自已以后该怎么办....... （1）大海的这种心理正常吗？ （2）如果你是大海，你有两全其美的办法 解决疑惑吗？ 15 1、大海苦恼的原因是什么？应该怎样看待这种心理？ 2、青春期，对异性的欣赏与好感是不是爱情？ 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 正常 在与异性交往的过程中，对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 这不是正真的爱情。 问题来啦！ 情感小贴士 青春萌动的感情特点 幼稚 冲动 纯洁 模糊 丰富 多变 好感、爱慕 ≠ 早恋、爱情 真正的爱情 成熟、理智，稳定持久、专一，有能力为对方负责， 以婚姻为目的。 1、怎样认识和处理青春期对异性的朦胧情感？ （1）对事情有自己的看法； （4）敢于向权威挑战。 （1）相遇青春，我们心中开始萌发对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 （2）在与异性交往的过程中，对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实这并不是真正的爱情。 （3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 真正的爱情又是怎么样的？ （结合父母或你看到的他人经历来说一说） 1919年初夏，在天津一次同学集会中邓颖超与周恩来相识。1925年8月8日，两人在广州结婚并把“互爱、互敬、互助、互勉、互商、互谅、互信、互识”作为相伴终身的准则。周恩来与邓颖超的一生，共同进退，共同成就了伟大的事业。 就正如邓颖超在《从西花厅海棠花忆起》一文中说：“我们革命几十年，出生入死，艰险困苦，患难与共，悲喜分担，有时战斗在一起，有时分散两地，无畏无私。在我们的革命生涯中，总是坚定地、泰然地、沉着地奋斗下去。我们的爱情，经历了几十年也没有消减。” 赞爱之真谛——中国神仙爱情系列 “你的信太过官方，都不说想我。”——周总理给邓颖超的信 “周总理是大忙人，哪有时间来想我。”——邓回信 “闲人怎么知道忙人多想闲人。”——周回信 “我这一生都是坚定不移的唯物主义者，唯有你，我希望有来生。” 关于颜值：一次有位外宾和周交谈，问起他可见过世界上最漂亮的女人。周笑了