2024届高考语文复习古代诗文阅读练习

高考语文古代诗文阅读练习 班级 考号 姓名 总分 （一） 一、文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成1～5题。 材料一：贞观七年，太宗谓侍臣曰：“天下愚人者多，智人者少，智者不肯为恶，愚人好犯宪章。凡赦宥之恩，惟及不轨之辈。古语云：‘小人之幸，君子之不幸。’‘一岁再赦，善人喑哑。’凡养稂莠者伤禾稼，惠奸宄者贼良人。昔文王作罚，刑兹无赦。诸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年数赦，卒至倾败。夫谋小仁者，大仁之贼。故我有天下以来，绝不放赦。今四海安宁，礼义兴行，非常之恩，弥不可数，将恐愚人常冀侥幸，惟欲犯法，不能改过。” 贞观十年，太宗谓侍臣曰：“国家法令，惟须简约，不可一罪作数种条。格式既多，官人不能尽记，更生奸诈，若欲出罪即引轻条，若欲入罪即引重条。数易法者，实不益道理，宜令审细，毋使互文。” 贞观十一年，太宗谓侍臣曰：“诏令格式①，若不常定，则人心多惑，奸诈益生。《周易》称‘涣汗其大号’，言发号施令，若汗出于体，一出而不复也。《书》曰：‘慎乃出令，令出惟行，弗为反。’且汉祖日不暇给②，萧何起于小吏，制法之后，犹称画一。今宜详思此义，不可轻出诏令，必须审定，以为永式。” 长孙皇后遇疾，渐危笃。皇太子启后曰：“医药备尽今尊体不瘳请奏赦囚徒冀蒙福祐。”后曰：“死生有命，非人力所加。若修福可延，吾素非为恶者；若行善无效，何福可求？赦者国之大事，岂以吾一妇人而乱天下法？不能依汝言。” （节选自《贞观政要·赦令第三十二》） 材料二：贞观六年，亲录囚徒。闵死罪者三百九十人，纵之还家，期以明年秋即刑。及期，囚皆诣朝堂，无后者。太宗嘉其诚信，悉原之。然尝谓群臣曰：“吾闻语曰‘一岁再赦，好人喑哑’。吾有天下未尝数赦者，不欲诱民于幸免也。 （节选自《新唐书·刑法志》） 【注】①诏令格式：唐代法律的表现形式。②日不暇给：指事务繁多，时间不够。 1.材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请用“/”标示出来。（3分） 医 药 备 尽 今 尊 体 不 瘳 清 奏 赦 囚 徒 冀 蒙 福 佑。 2.下列对材料中词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分） A.“将恐愚人常冀侥幸”与“冀君实或见恕也”（《答司马谏议书》）两句中的“冀”字含义相同。 B.“惟欲犯法，不能改过”与“雷霆乍惊，宫车过也”（《阿房宫赋》）两句中的“过”字含义相同。 C.“数易法者，实不益道理”与“岂取之易而守之难乎”（《谏太宗十思疏》）两句中的“易”字含义相同。 D.“若不常定，则人心多惑”与“若使烛之武见秦君，师必退”（《烛之武退秦师》）两句中的“若”字含义不同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.唐太宗认为，不能对同一罪行制定轻重不同的处罚条款，条款繁多易生奸诈，想为人开脱罪行就用轻判的条文，反之就用重判的条文。 B.唐太宗告诫群臣，要从汉朝法令经常变更导致种种弊端中吸取教训，不可轻率地发布法令，而法令一旦制定颁布，就不能够朝令夕改。 C.长孙皇后认为，生死不是人力所能改变的，而大赦是国家大事，不能因为她一个妇人就扰乱天下之法，因此没有接受皇太子的请求。 D.从两则材料来看，唐太宗虽然反对对罪犯颁布赦令，认为这样做会使愚笨之人怀有侥幸心理，但实际上，他也曾赦免死囚近四百人。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）梁武帝每年数赦，卒至倾败。夫谋小仁者，大仁之贼。（4分） （2）及期，囚皆诣朝堂，无后者。太宗嘉其诚信，悉原之。（4分） 5.材料一中，唐太宗引用古语及《尚书》中的话，分别想说明什么道理？请简要概述。（3分） 二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成6～7题。 秦州杂诗二十首（其十八）杜甫地僻秋将尽，山高客未归。塞云多断续，边日少光辉。警急烽常报，传闻檄屡飞。西戎外甥①国，何得迕天威②。 【注】①外甥：开元年间，吐蕃王上表给唐玄宗，自称是唐朝皇帝的外甥。②迕：冒犯。天威：指唐朝的威严。 6.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联以“地僻”“山髙”号出秦州的环境特点，暗寓诗人思家未归的感伤。 B.颔联明写阴云多现、日光暗淡的边德景象，暗写战事频仍、朝廷声威不足。 C.颈联中的“常”“屡”既凸显军情紧急，又渲染出唐朝将士勇赴国难的豪迈。 D.诗人深切关注着秦州的动态，写景叙事，抒情感怀，前后呼应，似断实连。 7.本诗尾联与杜甫《登岳阳楼》尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，所抒发的感情有何不同？请简要分析。（6分） 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 8.补写出下列句子中的空缺部分·（6分） （1）据史书记载，谢灵运好游山水，他备有特制的鞋子专门用于登山，李白《梦游天姥吟留别》中“