4 万以内的加法和减法（二）素养检测-【当堂反馈】2023-2024学年三年级上册数学课时作业（人教版）

课时作业本 !%# ! 第 * 单元素养检测 一!填一填" !#$,+ 比 *%% 少# !!! $% '(* 比 ")$ 多# !!! $%比 '$( 少 &+ 的数是 # !!! $%比 "&, 多 $") 的数是# !!! $" "# 把下列算式按得数从小到大排列起来" '&+/(%& !!! &%%."$+ !!! +,/,$+ !!! +%).*', # !!!!!! $ # # !!!!!! $ # # !!!!!! $ # # !!!!!! $ ## 在# !! $里填上适当的数" # !! $ /"+'-'*( !!! '+'. # !! $ -"(* !!! $+%. # !! $ -"$' )%,. # !! $ -$*' # !! $ .'&'-*%& "+(/ # !! $ -*%$ $# 用三张数字卡片 + ! * ! ' 组成的三位数中%最大的是# !!! $%最小的是 # !!! $%它们的和是# !!! $%差是# !!! $" 二!选一选" !# 不能用来验算 +"&.$+%-'(& 的算式是# !! $" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 2#'(&/$+% 3#+"&.'(& 4#+"&/'(& "# 下列计算正确的是# !! $" 2# 3# 4# ##$, ."*+ 的结果是一百三十多% 里最大填# !! $" 2#% 3#( 4#+ $# 被减数比差大 $*+ %比减数大 ')( %被减数是# !! $" 2#+$" 3#(%* 4#"$& 三!算一算" !# 列竖式计算"#带 0 的要验算$ 0 *%&."),- !!!!!! +&'/))- !!!!!!0 (&/*)"- ! 三年级上册数!学 !%$ ! "# 脱式计算" &%.*$/"() !!!!!!! ,,/*$.'& !!!!!!! *,+/ # '$,.")) $ 四!解决问题" !# 叮叮从家到学校一共要走 &%, 米%途中经过一个公园%已知学校到公园的距离 是 '+, 米%那么叮叮家到公园的距离是多少米* "# 买电器" # " $妈妈拿了 (%% 元钱%买这三种电器够吗* +%% 元呢* 估一估" # $ $买这三种电器一共要花多少元钱* # ' $买其中的两样电器%最多需要多少元钱* 最少呢* ## 一捆电线%第一次用去一半%第二次又用去剩下的一半多 "$ 米%最后还剩 "+" 米%原来共有多少米* !!* ! &#)0((,0(/'+'/! "人# !%%%*'/!+&' "个# 答$这三个年级的同学能同时坐下(还空 &' 个 座位% %"% ! # ! ) ! ! &解析'根据最后一个竖式*我+ 0 *我+ + *我+(可 以知道*我+代表的是数字 % ,再由第一个竖式*我+ 0 *爱+ + * # +(可知*爱+代表的是数字 # ,进而可推出*中+ 代表的是数字 ) (*国+代表的是数字 ! % 拔高训练"五# !" 两家在学校的同一侧$ &%$*!#,+), "米# 两家在学校的两侧$ &%$0!#,+($) "米# 答$他要走 ), 米或 ($) 米% &解析'两家在学校的同一侧就用减法(两家在学 校的两侧就用加法% ""!,$0)#'*(&&0($#+$,, "千克# 答$欣欣水果超市原来有 $,, 千克葡萄% #",*(+# ! $%*%+$% $%0#+$# ! &#%*$#+!,# 答$正确的差是 !,# % $"(#)*!,#+!$' "千克# ! !$'0!$'+((, "千克# (#)*((,+!$ "千克# 答$苹果共重 ((, 千克(筐重 !$ 千克% &解析'一筐苹果连筐重 (#) 千克(卖掉一半苹果 后(连筐重 !,# 千克(一半苹果重 (#)*!,#+!$' "千 克#(则苹果共重 !$'0!$'+((, "千克#(筐重 (#)*((, +!$ "千克#% %"&()*#/*#/+!&% "个# 答$第二箱原来有 !&% 个柴鸡蛋% &解析'若从第一箱中拿出 #/ 个柴鸡蛋放入第二 箱(则两箱柴鸡蛋的数量就同样多(说明第一箱比第二 箱多 & 个 #/ (由此即可解答% 单元整合提优"四# 一!进 ! ! 退 ! ! 被减数 ! 减数 ! 左到右 ! 后两个数 ! 估算 二!假设这个两位数是 $% (则三位数是 $%' (列竖式为 (由竖式可推算出 %+$ ( $+' (所以 三位数是 '$' (两位数是 '$ % 答$这两个加数分别是 '$' 和 '$ % 第 % 单元素养检测 一! "!!) ! !,& ! &&' ! )!# ""$%/*)(, ! '%%*!&$ ! $,0,&$ ! ('$0#%' #"!,& ! &%' ! !(/ ! )$# ! ,