第6课 戊戌变法（课件含视频） -【这样学历史】2023-2024学年八年级历史上册同步精品课件（统编版）

第6课 戊戌变法 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 康有为 1898年6月11日 颁布“明定国是” 诏书 1、通过对史料的分析，认识戊戌变法的背景及其失败原因。 2、结合图片和史料，梳理戊戌变法的过程。 3、通过学习维新人士的活动，认识改革是的阻力和改革是历史发展的潮流，树立为国奉献的责任感。 学习目标 一、康有为与公车上书 1、康有为 康有为 读书+游历→钻研西学→变法图强 康有为，广东南海人。自幼熟读经史,有志圣贤之学。20多岁时到香港和上海的两次游历，使他对西方资本主义治理下的社会有了亲身感受。此后，他广泛阅读了当时能够搜集到的西学书籍、报刊，钻研西学知识。1888年,他第一次上书光绪帝，请求变法图强，受到顽園派的阻挠。后来，回到广州万木草堂讲学、著书。宣传变法思想,培养维新人才。学生有梁启超等。 公车上书，是指在清光绪二十一年（1895年），康有为与梁启超集结1300余名举人，联名上书光绪帝，反对在甲午战争中战败的清政府签订丧权辱国的《马关条约》的事件。 公车上书被认为是维新派登上历史舞台的标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。 公车：汉代负责接待臣民上书和征召的官署名，后也代指举人进京应试。原指入京请愿或上书言事，也特指入京会试的人上书言事。 公车上书 2、公车上书 一、康有为与公车上书 材料 中国的失败使国人痛心疾首、深受震撼，一些有识之士如康有为、梁启超等痛定思痛，开始探索新的救国之道。他们认为，中国要生存、要强大，应该而且也只能向日本那样维新变法，学习西方。1895年春，1300多名举人在北京发动“公车上书”。 ——据雷颐《走向革命：细说晚清七十年》 结合材料分析公车上书的背景、人物、目的、内容、结果、影响 背景 人物 内容 结果 影响 1895年《马关条约签订》，民族危机大大加深 康有为、梁启超 拒和、迁都、练兵、变法 上书被清政府拒绝，以失败告终 拉开了变法维新运动的序幕 目的 变法图强，挽救民族危亡 3、思想宣传 一、康有为与公车上书 结合材料概括维新派在公车上书失败后开展了的活动，并分析其影响。 活动 影响 材料二 维新运动期间各地重要学会 名称 地点 强学会 北京 上海强学会 上海 南学会 长沙 农学会 广州 兴儒会 瑞安 励学斋 西安 蜀学会 成都 康有为创办的万木草堂 组织学会，创办报刊；创办新式学堂，培养维新人才。 推动了维新变法思想的广泛传播 材料一 严复 译《天演论》书稿 “法者，天下之公器也；变者，天下之公理也” “变亦变，不变亦变” “物竞天择，适者生存。……世道必进后胜于今。 《变法通议》 《天演论》 变法 二、百日维新 1.概况 材料一 1898年的春天对清政府来说是一个极不平常的春天。……但因德国侵占胶州湾而引起的瓜分狂潮打破了统治集团这种“从容展布”，渐进变法的梦想，统治阶层中越来越多的人开始看出，西方各国并不希望中国“振兴”。时不我待，变法还是亡国？这是一个不得不迅速回答的问题。 ——蔡乐苏等主编《戊戌变法史述论稿》 材料二 “五帝三王， 不相沿袭，……各宜努力向上，发奋为雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊” ——光绪皇帝《明定国是诏》 结合材料概括戊戌变法爆发的背景、目的、性质 背景 目的 性质 一场自上而下的具有爱国救亡意义的资产阶级改良运动 1897年冬，德国强占胶州湾，民族危机空前严重 挽救民族危亡，发展资本主义 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧， 少年雄于地球则国雄于地 。 —《少年中国说》清 梁启超 梁启超（1873-1929）字卓如，号任公，广东新会人。自幼有“神童”美称，百科全书式的人物，亲历晚清诸多重大政治事件,无一不见其身影。后结识康有为，听康有为讲俄国和日本通过变法使国家富强，觉得新鲜，投其门下，拜康有为为师。 1898年6月11日，光绪帝在维新派的推动下，颁布“明定国是”诏书，震惊中外的“百日维新”正式开始。 “百日维新”从1898年6月11日到9月21日，光绪帝发布了一系列的变法令，新政共推行了103天。因1898年为戊戌年，所以也称“戊戌变法” “明定国是”诏书 材料 破资格以励人材,厚俸禄以养廉耻,停捐纳,汰冗