1.2化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第2课时 学习目标 1.认识实验是学习化学的一个重要途径,学会观察和描述实验现象的方法。 2.了解吸入空气和呼出气体成分含量的不同。 导入新课 请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？ 吸气 呼气 探究方案的设计 1.提出问题 我们吸入的气体和呼出的气体成分有什么不同？ 2.猜想与假设 吸入的空气和呼出的气体中有些成分的含量是不同的 探究方案的设计 3.查询资料： 1.二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说中二氧化碳含量越多。 2.氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 3.二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 探究方案的设计 4.设计实验方案 用排水法收集两瓶呼出气体再收集两瓶空气进行对比实验。 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验1 收集空气和呼出的气体 取另外两个集气瓶，将它们分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内。将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气,直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。用同样的方法再收集一瓶呼出气体的样品。 实验2 用燃着的木条检验氧气含量 将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中,观察现象并记录。 实验2 用燃着的木条检验氧气含量 实验现象：盛有空气的集气瓶中，木条燃烧无明显变化；盛有呼出气体的集气瓶中，燃着木条逐渐熄灭。 实验结论：呼出气体中氧气含量变低。 实验3 用澄清石灰水检验二氧化碳含量 向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样 品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡,观察现象并记录。 实验3 用澄清石灰水检验二氧化碳含量 实验现象：盛有空气的集气瓶中，澄清石灰水无明显变化；盛有呼出气体的集气瓶中，澄清石灰水变浑浊。 实验结论：呼出气体中二氧化碳含量变高。 实验4 用干燥玻璃片检验水蒸气含量 取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气,对比观察两块玻璃片或镜片上发生的现象。 实验4 用干燥玻璃片检验水蒸气含量 实验现象：放在空气中的玻璃片无明显变化，哈气的玻璃片上出现水雾。 实验结论：呼出气体中水蒸气含量变高。 解释与结论 氧气 二氧化碳 水蒸气 吸入的空气 呼出的气体 较少 较多 较少 较多 较少 较多 课堂小结 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 猜想与方案 实验与结论 猜想 成分含量不同 方案 燃着的木条区分氧气 澄清石灰水区分二氧化碳 玻璃片区分水蒸气 排水集气法 结论 氧气含量降低 二氧化碳含量升高 水蒸气含量升高 随堂练习 1.有一次上课时，小明觉得很闷。他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的缘故，应该用澄清的石灰水来检验一下。就“可能是教室里二氧化碳的含量较高”而言，属于科学探究中的（ B ） A．实验 B．假设或猜想 C．观察 D．得出结论 2.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（ B ） A.甲中熄灭，乙中变旺 B.甲中变旺，乙中熄灭 C.甲、乙都变旺 D.甲、乙都熄灭 氧气 二氧化碳 甲 乙 随堂练习 3.燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是（  C  ） ①空气 ②氧气 ③人呼出的气体 ④二氧化碳 A.①②          B.②③             C.③④         D.①④ 4.正确量取8.5 mL液体，应选用的合适仪器有（  D  ） ①5mL量筒  ②10mL量筒  ③50mL量筒  ④胶头滴管 A.②             B.①④            C.③④         D.②④ Lavf55.34.100 Lavf55.34.100 Lavf55.34.100 Lavf55.34.100 $