Unit 6 In a nature park Period 1（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 6 In a nature park A Let's learn Period 1 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学习下列单词。 forest, hill, mountain, river, lake 2. 学习there be句型的一般疑问句及其答语： --Is there a river in the park? --Yes, there is. 二、重点难点 1. 学生能够认读有关自然景物的单词。 2. 学生能够运用there be句型的一般疑问句及其答语与他人谈论某地是否有什么。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Let's sing. 教师呈现关于自然公园的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，为本课时学习做铺垫。 Task 2 Let's review. 教师呈现图片，让学生根据图片运用there be句型的一般疑问句及其答语进行问答。 【设计意图】帮助学生回顾there be句型的一般疑问句，为接下来的学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Let's listen. 教师通过情景对话引入单词，随后播放音频，让学生认真听并跟读。 【设计意图】帮助学生理解单词和句型，纠正学生发音。 Task 2 Let's learn. 教师结合图片句子及音频教授单词，并在四线格上呈现单词。学生认真观看倾听并跟随书空。 【设计意图】帮助学生理解单词和句型，纠正学生书写和发音。 Task 3 Let's think. 教师呈现问题What can we do?并通过图片引发学生思考，呼吁学生要通过植树造林来保护我们的家园。 【设计意图】将所学单词代入生活，帮助学生加深印象。 Task 4 Good to know. 教师呈现世界上著名的几大河流和山峰的图片及短语。 【设计意图】拓展所学单词，提高学生学习兴趣，帮助学生加深印象。 Task 5 Let's guess. 教师呈现情景并提出问题，让学生们猜一猜。 【设计意图】提高学生学习兴趣，帮助学生加深印象。 Task 6 Ask and answer. 教师呈现情景并提出问题，让学生们根据情景进行回答。 【设计意图】提高学生学习兴趣，帮助学生加深印象。 Task 7 Let's say. 教师呈现自然公园情景，让学生们说一说图中都有什么。 【设计意图】提高学生对本课时所学单词和句型的运用能力。 Task 8 Listen and imitate. 教师再次呈现句子和单词，并播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现Part A Let's learn的情景以及单词和句子，让学生分组朗读。 Task 2 Sharp eyes. 教师逐个呈现本课时所学单词，让学生快速说出来。 Task 3 Ask and answer. 教师呈现公园的情景，将学生分为两人一组，一名学生运用there be句型的一般疑问句提问图中的景物，另一名学生进行回答。 Step 4 Production Task 1 Draw and ask. 学生在课本P59画出自然公园的景象，并根据画中的景物互相提问。 Task 2 Make a new dialogue. （1）学生根据Task 1画出的公园景象，运用本课时所学单词和句型与同伴进行对话。 （2）最后，教师倡导学生：走近自然，亲近自然。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了下列单词：forest, hill, mountain, river, lake 2. 学习了there be句型的一般疑问句及其答语： --Is there a river in the park? --Yes, there is. Step 6 Homework 1. Listen and repeat.(听音跟读。) 2. Draw a picture about a nature you near your home. 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $