Unit 4 What can you do？Period 6（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 4 What can you do? B Read and write Period 6 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够复习本单元句型: I can...I can't... 2. 学生能够认识邮件。 二、重点难点 1. 学生能够掌握本单元的重点句型并熟练运用。 2. 学生能够认识邮件。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于询问他人能力和回答的歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Ask and answer. （1）教师呈现图片及对话模板。 （2）学生两两一组，根据提供的图片进行对话练习。 （3）教师邀请部分小组进行展示。 【设计意图】通过小组对话的方式让学生复习本单元重点单词、短语和句型。 Step 2 Presentation Task 1 Look and think. 教师呈现图片并提出问题，引发学生思考，学生和同桌之间进行讨论。 【设计意图】通过提问和思考相结合的方式，为接下来的学习内容做铺垫。 Task 2 Look and guess. （1）教师呈现情境并提出问题，学生根据情境提示回答问题。 （2）教师呈现单词并播放音频让学生跟读。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，帮助学生初步了解本课时所学单词和句型。 Task 2 Fast reading. （1）教师呈现图片和问题。 （2）教师呈现短文，引导学生快速浏览短文并划出关键句。 （3）教师邀请学生分享自己的答案并向全班公布正确答案。 【设计意图】带领学生深入了解短文。 Task3 Let's think. 教师呈现问题引导学生思考，随后呈现图片和单词，询问学生是否还有其他交朋友的方式。 【设计意图】通过思考和讨论的方式提高学生对单词和短语的理解和运用。 Task 4 Detailed reading. 教师呈现问题及短文，学生精读短文，划出关键句并回答问题。 【设计意图】加深学生对短文的印象，为下一环节针对短文的练习做铺垫。 Step 3 Practice Task 1 Tick or cross. （1）教师呈现短文和问题，并引导学生划出关键句。 （2）教师邀请学生分享自己的答案并公布正确答案。 Task 2 Listen and imitate. 教师呈现短文，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生根据指示要求模仿朗读。 Task 2 Read in groups. （1）教师再次呈现短文，学生根据要求朗读句子。 （2）教师可采取多种方式让学生读句子，如同桌读、分组读和接龙读等；教师进行纠音。 Task 3 Good memory. 教师首先遮挡住部分文本内容，学生回忆所学内容，并完整说出句子。 Step 4 Production Task 1 Let's write. 教师呈现写作题目及例句模板，学生根据题目要求写三个句子。 Task 2 Let's write an email. 教师呈现挖空的email模板，学生将email填写完整。 Task 3 Let's know. 教师告诉学生：尽量和别人交朋友，珍惜自己的朋友。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 复习了本单元句型：I can...I can't... 2. 认识了邮件。 Step 6 Homework 1. Listen and repeat.(听音跟读。) 2. Write an email to Robin. 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $