Unit 4 What can you do？Period 1 （教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 4 What can you do? A Let's learn Period 1 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学习下列单词。 dance, sing, song, kung fu, draw, cartoon 2. 学习下列重点短语： play the pipa, sing English songs, do kung fu, draw cartoons 3. 学习询问别人的能力的句型： --What can you do? --I can ... 二、重点难点 1. 学生能够认读本课时重点单词和短语。 2. 学生能够灵活运用本课时重点句型询问别人的能力。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Let's sing. 教师呈现关于询问别人能力和回答的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Let's listen. （1）教师呈现情境。 （2）教师播放音频，让学生认真听并跟读。 （3）教师讲解本课时重点单词、短语和句型。 【设计意图】结合图片句子及音频教授单词、短语和句型，纠正学生发音。 Task 2 Good to know. 教师呈现图片，为学生介绍中国传统乐器。 【设计意图】普及本课时涉及的乐器，加深学生对中国传统乐器的理解。 Task 3 About kung fu. 教师播放功夫视频，学生认真观看。 【设计意图】普及功夫，加深学生对功夫的理解。 Task 4 Let's read. （1）教师呈现图片和短语，为学生讲解乐器和球类表述应注意的语法区别。 （2）学生齐读短语。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词短语的理解，帮助学生掌握语法知识点。 Task 5 Ask and answer. （1）教师呈现图片和对话模板。 （2）学生和同桌根据图片进行对话练习。 （3）教师邀请部分小组进行展示。 【设计意图】通过问答的方式帮助学生进一步理解本课时重点句型。 Task 6 Let's say. 教师呈现课本Part A Let's learn的情景，让学生尝试用They/She can...句型造句。 【设计意图】提升学生的运用能力。 Step 3 Practice Task 1 Listen and imitate. 教师呈现Part A Let's learn的情景以及单词、短语和句子，并播放音频，学生认真听后模仿朗读。 Task 2 Read in groups. 教师再次呈现Part A Let's learn内容，让学生分组朗读。 Task 3 Sharp eyes. 教师逐一呈现单词，学生快速说出单词。 Task 4 Ask and answer. （1）教师呈现转盘和对话模板。 （2）教师点击屏幕转盘开始转动，学生两人为一组，按照转盘停止时出现的图片分角色对话。 （3）教师邀请部分小组进行展示。 Step 4 Production Task 1 Play a game. 教师展示例句，随后将学生分为四人一组，用滚雪球方式依次增加对自己能力的描述。 Task 2 Do a survey. 教师展示社团招新图片，并将学生分为四人小组，学生在组内对小组成员的能力进行调查。 Task 3 Make a report. 学生根据调查结果进行汇报。 Task 4 Do a survey and make a report. 教师展示汇报模板，学生以小组为单位进行调查并完成报告。随后，教师邀请部分小组展示调查报告。 Step 5 Summary 1. 学习了下列单词： dance, sing, song, kung fu, draw, cartoon 3. 学习了下列重点短语： play the pipa, sing English songs, do kung fu, draw cartoons 3. 学习了询问别人的能力的句型： --What can you do? --I can ... Step 6 Homework 1. Listen and repeat.(听音跟读。) 2. Ask your friends “What can she/he do?” 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $