Unit 2 My week Period 6（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 2 My week B Read and write Period 6 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习单词： sport, play sports, often, sometimes, should 2. 学生能够依据图片提示阅读文章；用画圈或划线等方式标注关键信息。 二、重点难点 1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。 2. 学生能够自主阅读文章并标注关键信息。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现"Days of the week"歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过唱歌的方式吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Free talk. 教师呈现关于日程安排的对话和星期单词转盘，点击转盘停止转动，教师邀请任意两名学生根据转盘停止时呈现的星期单词和句型进行对话。 【设计意图】复习本单元单词和句型。 Step 2 Presentation Task 1 Look and answer. 教师呈现下课后Wu Binbin回家的情境并提出问题："What does Binbin look like?"，教师先邀请学生根据情境回答问题，随后公布正确答案。 【设计意图】通过提问的方式，为接下来要学习的内容做铺垫。 Task 2 Let's read. 教师呈现课本P19 Read and write的对话内容，先让学生快速阅读，并在表达日子的单词下划横线，在表达Wu Binbin的活动上画圈，随后公布正确答案。 【设计意图】通过寻找关键词的方式，带领学生学习对话内容。 Task 3 Read and answer. （1） 教师呈现课本P19 Read and write对话内容，并提出问题，教师先邀请任意两名学生朗读对话，随后让学生回答问题。 （2） 教师先带领学生在对话中划出关键句，随后公布答案。 【设计意图】通过寻找关键句的方式，带领学生学习对话内容。 Task 4 Good to know. 教师呈现Wu Binbin的周末计划，并讲解often和sometimes的用法。 【设计意图】教授often及sometimes的用法。 Task 5 Let's say. 教师呈现Robin对Wu Binbin的建议及日程表，并解释句中词意，随后邀请学生根据日程表用"You should..."造句。 【设计意图】帮助学生理解本课时所学内容；提高学生对句型的运用能力。 Task 6 Let's fill. 教师将课本P19 Read and write部分内容以思维导图的方式挖空，先让学生根据课本内容将思维导图补充完整，随后公布答案。 【设计意图】通过练习的方式，帮助学生理解本课时对话内容。 Task 7 Tick or cross. 教师呈现课本P19 Tick or cross练习，先让学生根据课本对话内容完成判断正误的练习，随后教师公布正确答案。 【设计意图】通过练习的方式，帮助学生理解本课时对话内容。 Task 8 Listen and imitate. 教师呈现课本P19对话内容，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生根据指示要求模仿朗读。 【设计意图】帮助学生加深对所学对话的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）教师再次呈现课本P19对话，学生根据要求朗读句子。 （2）教师可采取多种方式让学生读句子，如同桌读、分组读和接龙读等，教师进行纠音。 Task 2 Good memory. 教师遮挡课本P19的部分对话内容，学生回忆所学对话内容，并将句子补充完整。 Task 3 Let's complete. 教师呈现课本P19练习，学生根据课程表补全对话。 Step 4 Production Task 1 Ask and answer. （1）教师呈现课表转盘和关于日程安排的句型，点击转盘开始转动直到停止。 （2）教师邀请任意两名学生根据转盘停止时呈现的内容进行对话。 Task 2 Let's fill. 教师呈现课表和关于日程安排的模板，先让学生根据课表内容将短文补充完整，随后公布答案。 Task 3 Let's write. （1） 教师将课表挖空，让学生根据自己的实际情况将课表补充完整。 （2） 教师呈现关于日程安排的模板，让学生根据自己的课表写一写自己的课程安排。 （3） 教师告诉学生：运动越多，身体越健康。所以要为自己设定一个新的行程表，增加运动量，让自己更强壮。 Step 5 Summary What have we learned to