Unit 2 My week Period 2（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 2 My week A Let's talk Period 2 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习下列单词： Wednesday, Thursday 2. 学生能够在情境中学习询问某天课程安排并回答的句型： --What do you have/do on …? --I have … 二、重点难点 1. 学生能够认读所学单词，并熟练地运用。 2. 学生能够运用本课时句型询问某人某天的课程安排并回答。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于星期的歌曲视频，学生认真观看并仔细倾听。 【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Sharp eyes. 教师点击屏幕依次出现关于课程的词组，学生快速大声说出词组。 【设计意图】帮助学生回顾本单元所学关于课程的词组。 Step 2 Presentation Task 1 Let's try. （1）教师呈现周三John放学回到家后与爷爷对话的情境。 （2）教师呈现课本Part A Let's try练习，并播放音频，学生先根据听到的内容选择单词填空，随后教师公布答案。 【设计意图】通过练习的方式，为接下来要学习的内容做铺垫。 Task 2 Watch and answer. （1）教师呈现John和爷爷讨论周四安排的情境，并提出问题。 （2）教师播放视频，让学生边看视频边思考。 （3）教师邀请学生回答问题，随后公布正确答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时对话内容。 Task 3 Pair work. 教师呈现John和爷爷讨论周四安排的对话，让学生和同桌自选角色模仿对话，教师注意纠正学生发音。 【设计意图】通过对话练习的方式，帮助学生提高对句型的运用能力；纠正学生发音。 Task 4 Let's fill. 教师先呈现John和爷爷的时间安排表，让学生根据John和爷爷的对话内容将表格补充完整，随后教师公布正确答案。 【设计意图】通过练习的方式，帮助学生理解本课时对话内容。 Task 5 Listen and imitate. 教师呈现Part A Let's talk对话内容, 点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学对话的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）教师呈现Part A Let's talk对话内容, 学生以小组为单位进行朗读。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 2 Role-play. （1）教师再次呈现Part A Let's talk对话，学生和同桌在John和Grandfather中自选角色进行表演。 （2）教师参考评价标准进行点评。 Task 3 Good memory. 教师首先呈现Part A Let's talk对话并遮挡住部分文本内容，学生回忆所学内容，完整说出句子。 Task 4 Read and tick or cross. （1）教师呈现句子，并邀请学生朗读句子。 （2）学生根据Part A Let's talk对话的内容判断句子正误，随后教师公布答案。 Step 4 Production Task 1 Ask and answer. （1）教师呈现课表并询问周三或周四课程安排的对话，并将学生分为两人一组，让学生与搭档根据课表内容运用本课时所学句型进行对话。 （2）教师邀请部分小组进行展示。 Task 2 Let's fill. （1）教师呈现妈妈和Mike讨论周四课程及任课老师的情境，并将Mike和妈妈的对话挖空。 （2）教师先邀请学生根据Mike的课表将对话补充完整，随后教师公布正确答案。 Task 3 Make a new dialogue. （1）教师将学生分为两人一组，和小伙伴讨论周三或周四课程及任课老师。 （2）学生根据课表内容，将对话补充完整。 （3）最后，教师告诉学生：要热爱学校课程和学校生活。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了两个星期单词：Wednesday, Thursday 2. 学习了下列句型： --What do you have/do on...? --I have... Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. Talk about your school timetable and your weekend pl