Unit 2 My week Period 1（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 2 My week A Let's learn Period 1 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习下列单词： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend 2. 学生能够在情境中学习询问某天课程安排的句型： --What do you have on Mondays? --I have Chinese, English, maths and music. 二、重点难点 1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。 2. 学生能够灵活运用询问他人某天课程安排的句型。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Sharp eyes. 教师点击屏幕依次呈现关于学科的单词，学生快速大声说出单词。 【设计意图】为本课时要学习的内容做铺垫。 Task 2 Let's sing. 教师呈现"Days of the week"歌曲视频，学生认真观看并仔细倾听。 【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Step 2 Presentation Task 1 Listen and answer. （1）教师呈现Robin给Binbin一封信的情境。 （2）教师提出问题："What's this?"，随后邀请学生根据情境回答问题，最后教师公布答案。 （3）教师先提出问题："What does Binbin have on Mondays?"，并播放音频，让学生根据听到的内容进行回答，随后教师公布答案。 【设计意图】通过练习的方式，带领学生学习本课时单词和句型。 Task 2 Let's listen. （1）教师呈现关于Binbin课程安排的对话，并播放音频让学生跟读。 （2）教师由对话引出本课时单词，并播放音频让学生跟读，随后教师讲解单词并呈现和单词有关的对话。 【设计意图】带领学生学习本课时单词和句型。 Task 3 Good to know. 教师向学生科普中国和西方国家关于每周第一天和最后一天的知识。 【设计意图】拓展课外知识，引发学生学习兴趣。 Task 4 Let's find. 教师呈现本课时单词，先提出问题"What can you find?"，并邀请学生回答，随后教师公布答案，并向学生讲解关于星期的单词结构与缩写形式。 【设计意图】通过找规律，引发学生思考，加深学生对本课时单词的印象。 Task 5 Listen and imitate. 教师呈现课本Part A Let's learn内容，点击屏幕播放音频，学生认真倾听并模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）教师再次呈现课本Part A Let's learn内容，学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 2 Sharp eyes. 教师点击屏幕依次呈现本课时单词，学生快速大声说出单词。 Task 3 Learn a song. 教师呈现"Days Of The Week Song"的部分歌曲文本，并播放歌曲让学生认真倾听并跟唱。 Step 4 Production Task 1 Let's play. （1）教师呈现关于询问课程安排的对话，并把学生分为两人小组，学生在组内仿照例句进行对话，并按对话内容制作课程表。 （2）教师呈现对话作为参考，让学生拿出自制的课程表，同桌两人一人随机念课程表上一天的课程，另一名同学猜一猜说的是课程表中周几的课程。 Task 2 Design a timetable. （1）教师呈现参考单词和介绍课程安排的相关句型。 （2）学生根据所给的单词及句型设计自己的课程表。 （3）教师邀请学生根据自己设计的课程安排，运用本课时所学单词和句型向全班介绍自己的课程表。 （4）教师告诉学生：要热爱学校课程和学校生活。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了下列单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend 2. 学习了询问某天课程安排的句型： --What do you have on Mondays? --I have Chinese, English, maths and music. Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。）