1《白鹭》（课件）-统编版语文五年级上册

渔歌子 【唐】张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青斗笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 绝句 【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 请欣赏 白鹭是一种大型水鸟，身体修长，羽毛洁白如雪。它们生活在河流、湖泊、海岸等水域，并以鱼类、虾蟹为食。在中国传统文化中，白鹭象征着高尚、纯洁和自由。同时白鹭也被视为吉祥之物，代表着好运和幸福。 主讲人：刘治钰 第一单元第一课《白鹭》 统编版五年级上册语文 作者简介 姓名：郭沫若（1892—1978） 原名：郭开贞 笔名：沫若 籍贯：四川乐山人 成就：我国现代著名的文学家、诗人、剧作家、考古学家、历史学家、书法家、学者和著名的革命家，他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。 代表作：诗集《女神》（中国现代第一部新诗集，堪称中国现代新诗的奠基之作。 历史剧本《屈原》、《卓文君》、《蔡文姬》等 一、初读课文、整体感知 1、标：大声朗读课文把课文读正确、读通顺。把自己认为值得优美的句子用“﹏”画出来，试着多读几遍。不理解的地方打上“？”（有能力可以尝试用一句话概括课文的主要内容。） 2、圈：圈出词语表里的词语，用自己喜欢的符号或荧光笔圈出来，快速读三遍。 3、组：认读课后生字并组词，多音字了解不同读音。 请同学们利用3-5分钟的时间自由朗读课文并且完成以下三个要求： 字词大挑战 生字关 我会认：鹭 嫌 黛 嵌 匣 嗜 我会写：宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 词语关 精巧 配合 身段 适宜 白鹤 生硬 寻常 忘却 镜匣 孤独 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 理解词语 1、精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。 2、适宜：合适；相宜。 3、生硬：勉强做的，不自然，不熟练。 4、嗜好：特殊的爱好。 5、流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴 的形状。 6、恩惠：给予的或受到的好处，本文指白鹭 给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。 7、清澄：（水、天空）清亮。本文是清亮明洁的意思。 8、美中不足：虽然很好，但还是有缺陷。 9、铿锵：形容声音响亮而有节奏。 我爱积累 近义词：精巧—精细 配合—协作 适宜—适合 孤单—孤独 恩惠—恩典 铿锵—高亢 反义词：精巧—粗劣 配合—干扰 生硬—自然 清澄—浑浊 恩惠—怨恨 优美—丑陋 二、精读课文、深入探究 思考题1、说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 思考题2、课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 思考题1、说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 色素（颜色） 身段 适宜 外形 色素 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 素：白。 一忽：极小的分别。 黛：青黑色 段落赏析：本段运用了排比的句式，从蓑毛、身型、长喙、脚四个方面来描写白鹭的外形，写出了白鹭“适宜”的程度无可挑剔，体现了白鹭的外形之美。表达了作者对白鹭的喜爱之情。 身段 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得太大了些，而且太不寻常了。 白鹤 朱鹭 苍鹭 白鹭 将白鹭同白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭身段的精致玲珑，以及它的常见。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 为什么说它是“站着钓鱼”，你是怎样理解的？ 拟人 比喻 水田觅食 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ “不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭栖息的特点，描绘出白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 一个“更”字使作者对白鹭的喜爱和赞美之情溢于言表。 恩惠、清澄等词语都突出了白鹭的美。 思考题1、说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 色素（颜色） 身段 适宜 外形 生活 水田觅食（图画美） 枝头独立（悠然美） 空中低飞（纯洁美） 美好、诗意 思考题2、课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 段落六：水田觅食图/白鹭钓鱼图/水田垂钓图 段落七：枝头独立图/白鹭瞭望图/清晨望哨图 段