8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2　敬畏生命 1.懂得生命至上的内涵； 2.了解生命之间的休戚与共； 3.理解对生命的敬畏。 学习目标 1.为什么要敬畏生命？ 2.我们应如何敬畏生命？ （怎样理解生命是休戚与共的？） 自主学习 认真阅读教材P93-98，思考下列问题并在相应的地方做好记号。 （5分钟） 生命至上 截至12月21日12时，全球新冠肺炎现有确诊病例较前一日增加145745例，达到21654331例，累计确诊77075826例；死亡病例较前一日增加9776例，达到1694816例。 地震 火灾 洪水 车祸 疾病 生命有什么特点？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 合作探究 挽救生命 守护生命 悼念生命 生命有什么特点？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀。我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 疫情爆发后国家主席习近平强调不予余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位 。 生命感悟： 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万，甚至无穷大；若没有“1”，后面的金钱、名誉等再多也是“0”。拥有生命才可能拥有一切。 ②生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。 最美的逆行 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？为什么？ ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 11 1、为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上） (1).生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 (2).当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命是宝贵的，生命价值高于一切。 (3).生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 2 休戚与共 释义：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。 目标导学二：休戚与共 13 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 1、每个人的生命都与他人休戚与共，我们要珍惜自己的生命 ，关怀他人生命 思考：这些图片给你带来怎样的感受？ 你从上述不同情景中发现哪些共同的态度？ 思考：图片中的人是敬畏生命吗？ 漠视生命 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” ——生命哲学家史怀泽 2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们也必须承认他人的生命同样重要 生命至上 说一说：在疫情期间，你做了哪些贡献？ 并不意味着只看到自己生命的重要性 探究与分享 1上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 关怀与温馨 尊老的美德 尊重的力量 同学的帮助与友谊 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 现代版《农夫与蛇》 一滴滴车司机为救宝宝连闯红灯。孩子突然吐白沫，司机冷静要求家长先打120，但一心担心孩子安慰的父母要求司机赶紧闯红灯送去医院。 结合今天所学的知识，司机属于什么行为？ 司机是被迫闯吗？如果你是司机你会这样做吗？ 大胆猜测一下结局？ 如何敬畏生命 3、道德上：道德我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。 怎样敬畏生命/如何做到休戚与共？ 1、意识上：敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2、行动上：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 3、道德上：道德我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。 讨论：为了珍爱自己的生命和关爱他人的生命， 在校园内外应该注意哪些？ 拓展延伸 板书设计 敬畏生命 生命至上 休戚与共 1、生命是脆弱的，也是坚强的； 2、生命价值高于一切； 3、珍爱他人的生命。 1 、敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命； 2、谨慎地对待生命关系，处理生命问题； 3 、对生命的敬畏是内心的自愿选择。 （原因） （行为） 1.新冠疫情发生后，党中央、国务院高度重视，习近平总书记多次召开会议并作出重要指示。生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。这是因为（ ） A人生的价值在于战胜挫折 B各种生命共生共存，息息相关 C生命是坚