6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 请同学们认真阅读课本P65-69内容，思考下列问题： 自主预习 ①教学相长的含义是什么？ ②如何建立教学相长的师生关系？ ③怎样对待老师的表扬和批评？ ④师生交往的良好状态是什么？ ⑤如何与老师建立良好的关系？ ⑥我们为什么要尊重老师？ 01 教学相长 合作探究 陈老师课下经常和学生交流，同学们从陈老师那里学到了很多解决心理困惑的方法， 陈老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法提高了教学水平。 思考：这则材料说明了师生之间应该是一种什么样的关系？ 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 1.教学相长的内涵 如何理解“教学相长”？ （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程； （2）我们的学习离不开老师的引领和指导； （3）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。 (1)主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达观点和见解。 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 2.如何建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？ 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 课堂烦恼 9 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 10 亦师亦友 02 1.师生交往的良好状态是什么样的？ 2.如何建立亦师亦友的关系？ 观看视频： 1、师生交往的良好状态是怎样的? 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 寓教于乐 师生 朋友 课堂笔记 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑别，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊教这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说: “听老师一句话，学生受用一辈子。” 探究与分享P68 王亚南的故事对你有怎样的启发? 要尊敬老师，虚心接受老师的教诲。 要尊重他。因为尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗? 2、为什么师生要彼此尊重？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 （3）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 相关链接 老师徐特立60岁生日时， 毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 3.如何建立亦师亦友的关系? (1)彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 17 1 自我反思，冷静、客观地分析原因。 2 相信善意，多些宽容和理解。 3 坦诚相待，注意沟通方式。 4 求同存异，主动关心。 与老师发生矛盾怎么办 方法与技能 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ①老师是我们知识学