第22课《梦回繁华》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

梦回繁华 教学设计 教学目标 1.梳理本文的说明顺序,理解作者的写作思路。 2.了解本文主要采用的说明方法,理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。 3.品味文章的语言,把握其既客观准确,又生动典雅的特点。 教学重难点 厘清说明顺序;分析说明方法;品味说明语言 教学过程 (1) 初观赏繁华 导入:有这样一幅神奇的画作,能够将我们带回千年前的宋朝,梦回繁华——这就是大名鼎鼎的《清明上河图》。图中单是有人物就有500多个,还有牲畜60多匹,船只20多艘,房屋楼宇30多栋,车20余辆,轿8顶,树木170多棵。 提出核心问题:如此恢弘的一幅画作,作者是如何用语言文字将其解说清楚的呢? (2) 略读理繁华 1.本文作者毛宁从哪几个方面来具体展开说明《清明上河图》? 提示:浏览读,勾画各段关键句 预设: 第1段:介绍画作的时代背景 第2段:介绍画作的作者 第3段、第4段:介绍画作的内容 第5段:画作的艺术特点和社会价值 顺势看出全文为从内涵-内容-价值的逻辑顺序,符合人们对艺术品的认知规律;介绍画作内容时用方位词按空间顺序介绍,符合观察顺序。 (3) 细读品繁华 1.试对比本文与百度百科的介绍,两处的语言特点有何异同? 百度百科:《清明上河图》宽24.8厘米,长528.7厘米,作品以长卷形式生动记录了北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。 第三段:张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵24.8厘米,横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象,整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板逐渐进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。 预设:同:皆准确严谨 异:前者平实,后者生动。 2.作者在描写画面内容时,是怎样将三段画面描写得生动具体,让读者如同身临其境? 预设开卷处的对比阅读,帮助学生理解: ①开卷处:疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭 改文:初春,空气中氤氲着微微的寒意。薄薄的雾气,如纱、如烟,笼罩着稀疏低矮的农舍,还有远处的田野。 预设:两则文段都很优美,但原文的语言更加简洁凝练,有所留白,给读者以想象空间。 PPT显示:四字短语:简洁凝练 典雅 留白 想象空间 ②画面中段: 汴河上有一座规模宏敞的拱桥,其桥无柱,以巨木虚架而成,结构精美,宛如飞虹。······ 船正放倒桅杆准备过桥,船夫们呼唤叫喊,握篙盘索。桥上呼应相接,岸边挥臂助阵······ PPT显示:打比方 摹状貌 ③画面后段: 各类店铺经营着:罗帛布、