单元能力测评卷(二) 线与角-【当堂反馈】2023-2024学年四年级上册数学同步阶段测试卷（北师大版）

号 学 ! ! 名 姓 ! ! 级 班 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 密 封 线 单元能力测评卷!二" 一#填空$!每空 ! 分%共 ") 分" !# 直线! !! "端点%可以向! !! "端无限延伸*射线有! !! "个端 点%可以向! !! "端无限延伸*线段有! !! "个端点%射线和线段都是 ! !! "的一部分$ "# 当两条直线相交成直角时%这两条直线! !!!!! "%这两条直 线的交点叫作! !!!!!! "$ ## 锐角的度数小于! !! "度%大于! !! "度而小于 !&' 度的角叫作 钝角%! !! "度的角是直角%! !! "度的角是平角%! !! "度的角是 周角$ $# 过两点只能画! !! "条直线%过一点可以画! !! "条直线$从一 点出发可以画! !! "条射线$ %# 在量角的度数时%必须把量角器的中心点与角的! !!!! "重 合%量角器的零刻度线与角的! !!! "重合$ &# 角是从一点引出的两条! !! "所组成的图形%这一点是角的 ! !! "%两条射线分别是角的! !! "$ '# 已知 ) !2 ) "*!'%3 % ) "*)%3 %则 ) !* ! !!!! "$ (# 图中有! !! "组互相平行的直线%! !! "组互相垂直的直线$ 二#判断$!对的画' ( (%错的画' - ("! % 分" !# 锐角一定小于直角%钝角都大于平角$ ! !! " "# 一条射线长 !'''' 米$ ! !! " ## 一段笔直的公路上%行车道是互相平行的$ ! !! " $# 钟面上 !" 时整%分针和时针所形成的角可能是周角$ ! !! " %# 度量一个角%角的一条边对着量角器上' !&' (刻度线%另一条边对 着' (' (刻度线%这个角可能是 ('3 %也可能是 !"'3 $ ! !! " 三#选择$!将正确答案的序号填在括号里"! " 分" !# 下面图形中有! !! "条射线$ .#+ !!!!!! /#) !!!!!! 0#( !!!!!! 1#& "# 从一点出发%可以画出! !! "个角$ .#" /#% 0#!' 1# 无数 ## ) !2 ) "2 ) +*!&'3 %已知 ) !*)"3 % ) "*+%3 %那么 ) +* ! !! "$ .#$$3 /#!"3 0#!'+3 1#"+3 $# 大于 ,'3 而小于 !&'3 的角是! !! "$ .# 直角 /# 钝角 0# 周角 1# 锐角 %# 在一个平面内%莹莹画的两条直线都与另一条直线 !" 垂直%那么 这两条直线! !! "$ .# 互相垂直 /# 互相平行 0# 相交 1# 不能确定 &# 平角的两条边! !! "$ .# 在一条直线上 /# 在两条直线上 0# 在两条线段上 1# 无法确定 + + + " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 装 订 线 四#计算下面各角的度数$! ' 分" !# ) "*)%3 %求 ) + 的度数$ !!!! "# 求 ) ! # ) " 各是多少度$ !! !!!!!!!!! 五#动手操作$! "" 分" !# 过点 # 分别画出直线 !" 的平行线和垂线$! ) 分" "# 量出下图中各角的度数$! " 分" ) !* ! !! " !) "* ! !! " !) +* ! !! " ) )* ! !! " !) %* ! !! " !) (* ! !! " ## 用量角器分别画出 )&3 % (%3 % !%'3 的角$! ( 分" 六#解决问题$! "$ 分" !# 小猴从家到蘑菇屋有哪几条路) 走哪条路线最近) 量一量$! % 分" "# 月月放学回家开始写作业时%钟面上时针在 % 和 ( 之间%分针刚好 指向 " %月月完成作业时%分针刚好走了一个平角$月月是在什么时候完 成作业的) ! ( 分" ## 宇宇画了三条相交于一点的直线!见下图"%并标出了相关数据$他 说&'直线 $ 与直线 % 互相垂直$(他说的有道理吗) 为什么) ! $ 分" $# 如图所示%已知 ) " 是 ) + 的 + 倍% ) ! 是 ) + 的 % 倍%求 ) ! # ) " 和 ) + 的度数分别是多少$! , 分" + ) + 第二部分 单元能力测评卷 单元能力测评卷（二） 一、1.没有两1一两直线 单元能力