1 白鹭（课件）统编版语文五年级上册

白 鹭 学习任务： 1.通读课文，注意字音，不理解的地方圈画标注。 2.组内展示朗读，讨论交流不理解的字词。 2 学习生字 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 近义词 反义词 精巧—— 适宜—— 生硬—— 寻常—— 嗜好—— 精致 适合 僵硬 平常 粗笨 自然 特殊 爱好 精巧—— 生硬—— 寻常—— 安稳—— 或许—— 危急 一定 词语解释 生硬： 寻常： 嗜好： 绝顶： 通常，一般。 不柔和、不细致。本文指白鹤和白鹭相比，白鹤没有白鹭柔和。 最高峰，本文指树枝的最顶端。 特别的爱好（多指不良的）。 猜谜语 霜衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 （白鹭） 今天我们就来学习郭沫若先生笔下的《白鹭》,同学们知道郭沫若吗? 郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。 1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。1921年，发表第一本新诗集《女神》； 1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。 1949年；郭沫若当选为中华全国文学艺术会主席。 (1)课文主要描写的是谁？ （2）作者从哪几个方面写出了白鹭的美？ 白鹭 （白鹭岛颜色，精巧的身段及觅食，栖息，飞行的韵味） 段落划分 第一部分（1）总体介绍白鹭的美。 第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。 第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 通过将白鹭与白鹤、朱鹭和苍鹭的对比，突出强调了白鹭的色素配合和身段大小都恰到好处。 白鹭垂钓图 白鹭瞭望图 白鹭起舞图 有关白鹭的三幅图画 作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？ 文章的开头和结尾有什么特点？ 答：文章以“白鹭是一首精巧的诗”开头，自然而成，平凡而不易被人发现 。以“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗”结尾。开头和结尾呼应，使文章浑然一体。结尾是对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，又表达了作者对白鹭的喜爱和赞赏。 朗读课文，说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 答：白鹭外形的精巧、匀称；白鹭在水田钓鱼，画面美如诗；白鹭枝头眺望，悠闲如诗；白鹭黄昏低飞，意境如诗；白鹭如歌不张扬，质朴如诗。 课文通过描写白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱、赞美 之情。 思维导图 白鹭 总写： 分写: 总写: 白鹭是一首精巧的诗 白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜，十分精巧 白鹭实在是一首韵味无穷的诗 赞美白鹭 首尾呼应 学完本文，你有什么心得体会？ 答：白鹭因为它的常见，被人忘却了它的美。作者想告诉我们：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，我们在生活中要学会善于发现。 谢谢观看 $