2023年高考新课标Ⅰ卷作文“故事的力量”写作解析及范文

2023年高考新课标Ⅰ卷作文“故事的力量”写作解析及范文 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 文题解析 何谓“力量” 材料最后一句“故事是有力量的”是对整个材料的概括。“力量”是一个比喻，既用来总结前面几个“可以”所说的“故事”可以产生的积极效果，又把“故事”放在发力者的位置，强调了“故事”的积极意义是由“故事”的性质决定的。 何谓“故事” 一篇小说，一部电影，一段相声，一则新闻，都是宽泛意义上的“故事”。如果写某一具体“故事”的对我们的影响，就相当于一篇读后感、影评或新闻评论，虽在本题之内，但未能涵盖题意。“故事是有力量的”已经是一个宏观概括，我们应该由此往大处“联想”和深处“思考”，而不是退回到具体个案。 “故事”的范围很广，虚构性、过程性、非常性等都可作为“故事”的性质，但又都不够必要且充分。我们主张从字面出发把握概念的主要属性，一是因为这样的思维起点可以获得公认，二是依托文字建立起的分析和推理最易成文。 “事”，指以叙事为基础，具有情节性。“故”，原意当然是“旧有的，过去的”，但我们现在把近期发生的事也算作“故事”。所以“故”有在传述中稳定下来的意思，类似“典故”之“故”。任何事件，只有经过传述，才算得上“故事”。自己的经历只由自我咀嚼，不足以成为“故事”，历史如果封存在史料或文物里，也不是典型的“故事”。只有向别人讲述自己的事，或借史笔传诸后世，听者和事件之间存在时空距离，才让“事”成为“故事”。 那么“好的故事”也就包括事件和讲述两个方面，也就是内容好和形式好。 何谓“好” 内容好，就是有合理的情节，有丰满的人物，有真切的情感，有科学的世界观和正确的价值观……不必兼而有之，但情节总处于基础地位。 形式好，就是控制好故事与听众的距离，既有陌生化效果，又在语言表达、叙事顺序等方面易于被接受。 写作本题，就是要把“故事”或“好的故事”的特点，与四个“可以”中的一条或几条进行连线，用叙事或说理疏通其中的逻辑。 ①“帮我们更好地表达和沟通” 这点与“事”代表的叙事性相关。人人都爱特异的人物、非常的情节，说一个故事，可以引起对方的关注。当然，“故”的距离感也很重要。两个人沟通时，说一个故事来作为话头，就减少了说教或劝说的色彩，可消除对方的戒心，或打破僵局。这是交际技巧的层面。 值得注意这里的“帮”和“更好地”。“故事”不是“表达和沟通”的目的（说书人之类是为讲故事而讲故事，不是这里讨论的“表达”），而是起到辅助说理、抒情的作用。这是因为“故”离现实较远，而“事”有多种解读的可能，隐喻的效果由此产生。这是文学表达的层面。 ②“触动心灵、启迪智慧” 两者一为感性，一为理性。如果认为这句是承“帮我们更好地表达和沟通”而来，那么“触动”和“启迪”可以是说故事者对听故事者产生的影响。这就前一点属于相同层面。 如果把这两点单独来看，那可以理解为自发地读或听故事的人获得的感动或启发。这时“故事”就不光是一个工具或中介，不再是为使读者落入预设而放出的引诱，而是具有了本身独立的价值。这时的“故事”不靠情节的曲折来调动人的情绪，不靠人物的成败来褒贬某种行为，而是靠展开的过程给人以情感体验，让人在回味、反思中获得自我启发。《史记》或许是太史公自发牢骚，《红楼梦》或许是曹雪芹自述家史，而万千读者感动的眼泪不定是为其中的人物而发，感悟到的也不定是“古今之变”或“了便是好”。所以苏教版教材有个单元叫“永远新的旧故事”。这就不仅是文学表达的问题，而是涉及文学解读与文学接受了。 ③“改变一个人的命运” 这点前虽然用了分号，但只有与之前的“表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”结合在一起，才可能说通——心灵和思想改变了，命运当然改变了。而单纯听了或说了一个故事，很难产生改变命运的影响。在《天方夜谭》里，山鲁佐德靠讲故事而免于当晚被国王所杀，但也要讲满一千零一个故事，才感动了国王，彻底改变了随时被国王杀掉的命运。 换个角度，“故事”也可以是别人说的自己的事，自己是“故事”的主角，但陈述者是别人，必然与自我认知有出入，会对自己产生影响。再考虑到“故事”被不断传述，那这种影响就会大到改变命运。但顺着这个思考，就到了网络谣言之类消极事件上，与“好故事”矛盾了。最好不要这样剑走偏锋。 ④“展现一个民族的形象” 这点就与“故”暗示的传承、积淀、稳固相关了。一个故事能够在一个民族中被不断讲述，说明其与该民族的文化、精神和价值观紧密相关。而在讲述过程中发生的变化，也代表了民族的发