第一单元 习作：猜猜他是谁（课件）-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

+ 习作：猜猜他是谁 统编版小学语文三年级上册第一单元 1 目 录 01 02 游戏导入 写作指导 03 04 范文赏析 学以致用 2 01 游戏导入 3 游戏导入：你比我猜，激发兴趣 游戏：你比我猜 规则：两位学生上台，一人比划不出声，一人根据比划动作猜测图片人物。 小提醒：不许偷看哦！ 接下来，我们再来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。 谈话导入：师生对话，导入习作 本单元习作要求 要素解读 习作要素 体会习作的乐趣。 选择一两点印象深刻的地方，写清同学的特点。 6 02 写作指导 7 猜猜他是谁 介绍一个同学 印象深刻的地方 不要出现名字 开头空两格 1.选择一个同学来写，文中不能出现他的名字。 2.选择一两点印象深刻的地方，写写他的特别之处。 3.注意作文的格式，写完后读一读，大家一起猜一猜。 温馨提示 1.要选择自己熟悉的同学来写，只能写一个人。 2.不能写出这个同学的名字或在班里的职位。 写作指导：1.习作内容 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停…… 他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次…… 他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影…… 外貌 性格 品质 爱好 还可以从哪些角度描写人物？ 习惯 特长 …… 写作指导：2.思路点拨 同学 外貌 性格 品质 爱好 习惯 多角度描写人物 爱笑、爱哭、说话嗓门大、比较安静…… 看书、踢球、下棋、跳舞、画画…… 身材、嘴巴、眼睛、头发…… 喜欢说“你知道吗”、爱推眼镜…… 关心同学、爱帮助别人、诚实…… 写作指导：2.思路点拨 你怎样介绍自己的同学？ 我要写的这个同学有两个大大的耳朵。我会重点写他的耳朵，不会把他的眼睛、眉毛、鼻子也写进来。 我要写的这个同学口才非常好。我会把外貌和特点结合起来写，重点写她的嘴巴。 写作指导：2.思路点拨 我要写的这个同学特别热爱班集体。我会选择最符合这个同学特点的例子来写：他虽然个头不高，但是看到黑板脏了，他会跳起来努力去擦。 我要写的这个同学_________________。我会_____________________________。 写作指导：2.思路点拨 1.抓住外貌最有特点之处来写。 年龄 “右嘴角边”的“黑痣” 选择同学身上特别的一两点写。 写作指导：3.技法进阶 2.通过具体的事例写出特点。 有时候单凭外貌还不能猜出这个人是谁，这时候就需要我们通过具体事例进一步描写人物的性格、品质、爱好等，让人物的特点更加突出。 选择这位同学做过的一些大家都知道的事情来写。 写作指导：3.技法进阶 这里借助孙中山壮着胆子向老师求教的事情，表现了他勤学好问的品质。 写作指导：3.技法进阶 03 范文赏析 16 有这么一个人，我对他再熟悉不过了。 他呀，高高的个子，两道眉毛高高地耸着，像小山似的，可能是他爱思索、总皱着眉头的缘故吧！他高挺的鼻梁上架着一副大大的眼镜，眼镜下的那双大眼睛闪着智慧的光芒。 猜猜他是谁 直入主题 吸引大家的阅读兴趣。 外貌描写 给人留下了深刻的印象。 范文赏析：学习借鉴，化为己用 他的爱好十分广泛，剪纸、看书、画画……尤其是他对画画的迷恋，都到了如痴如醉的地步。班里流传着这样一件趣事：有一次，他画画入了迷，他的妈妈多次叫他吃午饭，他都没动。妈妈没办法，只好给他端来了馒头和菜。他一手拿着铅笔，一手拿着馒头，一边吃一边画，还不时停下来思考。 典型事例 突出他爱好画画的特点。 范文赏析：学习借鉴，化为己用 一不留神，他就把铅笔放进了嘴里，咬了个深深的牙印儿。他不在乎牙痛不痛，却摸了摸铅笔，一副十分心疼的样子。 由于这种全身心的投入，他的绘画技术突飞猛进，他的作品多次在绘画大赛上获奖。同学们，这次你能猜出他是谁了吗？ 自然收束 结尾总结全文，语言干脆利落。 范文赏析：学习借鉴，化为己用 从这篇习作中，我们可以看出小作者有着很强的文字功底。你瞧，小作者对所描写的人物进行认真细致地观察，生动地写出了这个人物的外貌特点和兴趣爱好。整篇文章条理清楚，语言生动形象。同时，文章开篇巧设悬念，吸引了读者的阅读兴趣，彰显了小作者谋篇布局的写作功底。 名师 点评 范文赏析：学习借鉴，化为己用 04 学以致用 21 学以致用：举一反三，实战演练 同学们，经过刚才的学习，我们已经为本次习作打好了基础，也懂得了写好这篇习作的方法。 现在，请快动笔写一写你最想写的人吧！ 22 结构提纲一: 学以致用：举一反三，实战演练 结构