第六单元 习作：这儿真美（课件）-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

+ 习作：这儿真美 统编版小学语文三年级上册第六单元 1 目 录 01 02 谈话导入 写作指导 03 04 范文赏析 学以致用 2 01 谈话导入 3 谈话导入：小组交流，激发兴趣 同学们，你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”现在，请你好和大家说一说它们美在哪里吧！ 谈话导入：师生对话，导入习作 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 今天，就让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 本单元习作要求 要素解读 习作要素 习作的时候，试着围绕一个意思写。 围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。 6 02 写作指导 7 1.仔细观察一处景物。 2.围绕一个意思，写写这个地方的美景。 3.用上积累的描写景物的词语。 这儿真美 写出样子 用上积累的词语 围绕一个 意思写 写作指导：1.习作内容 缤纷世界有什么？ 可爱的翠鸟 会变颜色的草地 淘气的小狗 好看又好吃的杨梅 写作指导：2.思维点拨 雄伟的天门山 柔美的西湖 水平如镜的洞庭湖 “这儿”包括哪些地方? 富饶的 西沙群岛 美丽整洁的海滨小城 物产丰富的小兴安岭 写作指导：2.思维点拨 “这儿”美在哪儿? 花园 鲜花竞相开放 山里 流水潺潺 校园 美丽的一角 广场 雄伟的建筑 游乐园 某个好玩的项目 写作指导：2.思维点拨 这儿真美 花园、果园、村庄、田野、小河、海滩、公园…… 有什么 什么样 最吸引人的是什么 “这儿”是哪儿 景物美在哪儿 写作指导：2.思维点拨 你自己想写的美景 我认为校园的花坛最美，因为这里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。 我认为我家后山的桃林最美，因为这里花开的时候香气扑鼻，花瓣纷飞，蜜蜂、蝴蝶飞来飞去，非常热闹。 写作指导：2.思维点拨 我认为春天的郊外最美，因为春天的时候草长莺飞，野花盛开，杨柳发芽，花红柳绿，绚丽多彩。 我认为______________________最美，因为________________________________。 写作指导：2.思维点拨 1.围绕一个意思写。 怎样写出景物的特点？ 写作指导：3.技法进阶 2.按照一定的顺序写。 按顺序写，可以按照空间顺序，如由远及近、由高到低等；也可以按照时间顺序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。 写作指导：3.技法进阶 季节变换顺序 写作指导：3.技法进阶 3.运用恰当的修辞手法。 恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，会让笔下的景物更加生动鲜活。 写作指导：3.技法进阶 排比 比喻 写作指导：3.技法进阶 4.运用多种感官。 上一个单元我们已经学习过运用多种感官来描写事物，本次习作我们可以继续运用多种感官来写，让我们笔下的景物更加形象具体。 写作指导：3.技法进阶 嗅觉 视觉 写作指导：3.技法进阶 5.用上积累的好词。 这里运用了两个四字成语和“深蓝、淡青”等表示颜色的词语，写出了海水色彩的美丽。 写作指导：3.技法进阶 03 范文赏析 23 我家小区前有一座花园，那里的景色四季迷人。 春天，杨柳姑娘抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，“绿发”在春风中摇曳，向人们展示她优美的舞姿。金色的迎春花，粉红的樱花，还有洁白的玉兰花，都相继绽开了美丽的花朵。 范文赏析：美丽的花园 中心句 总写花园的景色迷人。 拟人修辞 生动形象地写出了柳树的美。 夏天的夜晚，花园里的石板被白天火辣辣的太阳晒得热乎乎的，我躺在上面数星星，满天璀璨的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。石板四周的花不时地吐出淡淡的清香，草丛里还不断传出蟋蟀的叫声…… 秋天，秋风送爽，花园里摆放着火红的一串红和怒放的菊花，它们 美景如画 星空、花香、虫鸣，好一幅美丽的夏夜图。 拼成了美丽的图案。天高高的，蓝蓝的，像用清水洗过一样，没有一丝云彩。在蓝天的映衬下，那些花儿显得更加绚丽多彩。真是“不似春光，胜似春光”。 冬天，雪花在空中飞舞，花园的地面上、石板上、树枝上、草坪上，到处都积满了洁白的雪，一个粉妆 引用词句 为文章增添了 文化内涵。 玉砌的世界展现在人们眼前。一阵风吹过，树枝上的雪花随风飘落，就像天女散花一样。 这座花园真像一位漂亮的少女，“淡妆浓抹总相宜”。 抒发情感 表达了对花园的喜爱、赞美之情。 本文按照“总—分—总”的结构，分别从春、夏、秋、冬四个季节介绍了花园的美丽。小作者用词考究，善用诗词，把一篇写景文写得优美生动，颇见其写作功力之深。 名师 点评 范文赏析：学习借鉴，化为己用 04 学以致用 29 学以致用：举一反三，实战演练 同学们，经过刚才的学习，我们已经为本次习作打好了基础，也懂得了写好这篇习作的方法。