内容正文:
专题01探索勾股定理(2个知识点8种题型1个易错点2种中考考法)
【目录】
倍速学习四种方法
【方法一】 脉络梳理法
知识点1:勾股定理的探索及其验证(难点)
知识点2:勾股定理的应用(重点)
【方法二】 实例探索法
题型1:利用勾股定理求直角三角形的边长
题型2:利用勾股定理求直角三角形斜边上的高
题型3:利用勾股定理说明边的关系
题型4:利用勾股定理求图形的面积
题型5:利用勾股定理求平面上两点间距离
题型6:勾股定理的验证
题型7:折叠问题
题型8:运用勾股定理解决实际问题
【方法三】 差异对比法
易错点:没有对边的情况进行讨论导致错误
【方法四】 仿真实战法
考法1:勾股定理
考法2:勾股定理证明
【方法五】 成果评定法
【学习目标】
1.经历测量和用数格子的办法探索勾股定理的过程,进一步发展学生的合情推理意识,主动探究的习惯,进一步体会数学与现实生活的紧密联系.
2.探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系,进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力.
3.利用勾股定理,已知直角三角形的两边求第三边长.
4.经历运用拼图的方法说明勾股定理是正确的过程,在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯.
5.掌握勾股定理和它的简单应用.
【知识导图】
【倍速学习五种方法】
【方法一】脉络梳理法
知识点1:勾股定理的探索及其验证(难点)
1、勾股定理
直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果直角三角形的两直角边长分别为,斜边长为,那么.
要点诠释:(1)勾股定理揭示了一个直角三角形三边之间的数量关系.
(2)利用勾股定理,当设定一条直角边长为未知数后,根据题目已知的线段长可以建立方程求解,这样就将数与形有机地结合起来,达到了解决问题的目的.
(3)理解勾股定理的一些变式:,, .
2、勾股定理的证明
方法一:将四个全等的直角三角形拼成如图(1)所示的正方形.
图(1)中,所以.
方法二:将四个全等的直角三角形拼成如图(2)所示的正方形.
图(2)中,所以.
方法三:如图(3)所示,将两个直角三角形拼成直角梯形.
,所以.
知识点2:勾股定理的应用(重点)
1.已知直角三角形的两边,求其第三边。
2.已知直角三角形的一边长,确定另两边关系
3.证明含有平方关系的几何问题
4.解决生产、生活中的实际问题。
【方法二】实例探索法
题型1:利用勾股定理求直角三角形的边长
1.(2022春•孟村县期中)设直角三角形的两条直角边长分别为a和b,斜边长为c.已知b=8,c=10,则a的值为( )
A.2 B.6 C.5 D.36
2.在△ABC中,∠C=90°,∠A、∠B、∠C的对边分别为、、.
(1)若=5,=12,求;
(2)若=26,=24,求.
3.在△ABC中,∠C=90°,∠A、∠B、∠C的对边分别为、、.
(1)已知=2,=3,求;
(2)已知,=32,求、.
4.(2022春•岳麓区校级期中)如图,在Rt△AOB和Rt△COD中,AB=CD=25,OB=7,AC=4.
(1)求OC的长;
(2)求BD的长.
5.(2022春•长沙期中)如图,在△ABC中,∠ADC=∠BDC=90°,AC=20,BC=15,BD=9,求AD的长.
题型2:利用勾股定理求直角三角形斜边上的高
6.(2023春•虞城县期末)直角三角形的两条直角边长分别为3和4,则这个直角三角形斜边上的高为 .
7.(2023春•灵宝市期中)如图,将△ABC放在正方形网格图中(图中每个小正方形的边长均为1),点A,B,C恰好在网格图中的格点上,那么△ABC中BC边上的高是 .
8.(2022春•广州期中)在△ABC中,∠ACB=90°,AB=10,BC=6,点P从点A出发,以每秒2个单位长度的速度沿折线A﹣B﹣C运动.设点P的运动时间为t秒(t>0).
(1)求斜边AB上的高;
(2)①当点P在BC上时,PC= ;(用含t的代数式表示)
②若点P在∠BAC的角平分线上,求t的值.
题型3:利用勾股定理说明边的关系
9、如图所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,AM是中线,MN⊥AB,垂足为N,
试说明.
10.【阅读理解】我国古人运用各种方法证明勾股定理,如图①,用四个直角三角形拼成正方形,通过证明可得中间也是一个正方形.其中四个直角三角形直角边长分别为a、b,斜边长为c.图中大正方形的面积可表示为(a+b)2,也可表示为c2+4×ab,即(a+b)2=c2+4×ab,所以a2+b2=c2.
【尝试探究】美国第二十任总统伽菲尔德的“总统证法”如图②所示,用两个全等的直角三角形拼成一个直角梯形BCDE,其中△BCA≌△ADE,∠C=