05《黄鹤楼》-2023-2024学年八年级语文上册课内古诗文必备知识清单

《黄鹤楼》知识清单 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 一、诵读理解 1、字音 颢(haò) 载（zǎi） 2、字词 黄鹤楼：故址在湖北省武汉市武昌区，民国初年被火焚毁，1985年重建，传说古代有一位名叫费祎的仙人，在此乘鹤登仙。 昔人：指传说中的仙人子安。因其曾驾鹤过黄鹤山〔又名蛇山〕，遂建楼。 乘：驾。 去：离开。 空：只。 返：返回。 悠悠：飘荡的样子。 晴川：晴日里的原野。川：平原。 历历：清楚可数。 汉阳：地名，现在湖北省武汉市汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。 萋萋：形容草木长得茂盛。 鹦鹉洲：在湖北省武汉市武昌区西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。唐朝时在汉阳西南长江中，后逐渐被水冲没。 乡关：故乡 3、译文 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？ 眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。 二、文学常识 1、作者 崔颢（约公元704—754年）唐朝汴州（今河南开封市）人，诗人，唐玄宗开元11年（公元723年）进士。《旧唐书•文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。 2、相关资料 此诗艺术上出神入化，取得极大成功，它被人们推崇为题黄鹤楼的绝唱，严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。后来李白原黄鹤楼登楼时，也诗兴大发，当他在楼中发现崔颢一诗，连称“绝妙、绝妙！”相传李白写下了四句“打油诗”来抒发自己的感怀：“一拳捶碎黄鹤楼，一脚踢翻鹦鹉洲，眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”便搁笔不写了。 3、文体知识 （1）、体裁：七言律诗（首、颔、颈、尾；起承转合） （2）、题材：登高诗、思乡诗 三、主要内容 1、首联扣题，神话起笔，吊古（仙人驾鹤经过）伤今（鹤去楼空）。 2、颔联承上，抚今（黄鹤不复返）追昔（白云千年飘），抒岁月易逝、怅惘之情。 3、颈联转写登楼所见明丽之景：历历树、萋萋草，境界阔大，色彩鲜明。 4、尾联抒情，描写夕阳西下、烟波浩渺之景，抒发思乡之情。 四、艺术手法 1、虚实结合 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 前两联，先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨，以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容。 2、用典：昔人已乘黄鹤去 由仙人乘黄鹤归去的传说引出黄鹤楼，为黄鹤楼增添了神秘色彩，吊古伤今，写出了无限怅惘之情。 3、寓情于景 （１）颔联：选取了悠悠千载的白云，描绘了一幅空寂寥落的画面，抒发了诗人的吊古伤今之感。 （２）颈联：描写了晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，登楼所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明，为引发诗人的乡愁作了铺垫。 五、思想感情： 1、这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古伤今思乡之情。 2、作者情感与景象变化的特点。 （1）诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪。 （2）景象前后三变：先是神异渺茫，接下来明丽如画，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。 六、语言赏析 1、颈联：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （1）描绘画面：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 （2）运用手法：运用对偶手法，寓情于景，描写了晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，登楼所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明，为引发诗人的乡愁作了铺垫。 2、首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 运用典故，虚实结合，由仙人乘黄鹤归去的传说引出黄鹤楼，为黄鹤楼增添了神秘色彩，吊古伤今，写出了无限怅惘之情。 3、尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （1）描绘画面：烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷，凝眸远望，已不知乡关何处，漂泊异乡的人见此情此景，不禁满怀愁绪。 （2）写法角度：由景生情，借景抒情，借夕阳西下，江面烟波浩渺之景，抒发了诗人因远离故土而生发出的怀乡之情。 4、炼字角度 （1）空：首联中的“空”指只、只有，表达了现在鹤去楼空，重在写景；颔联中的“空”指空空的，空荡荡，表达了诗人因仙人离去和自己漂泊在外而导致的内心孤独、寂寞和惆怅之情，重在抒情。两个“空”字，抒发了诗人吊古伤今，无