第8板块 金学案44 扩展语句——精读语段，丰富意蕴（word教参）-【金版新学案】2024高考语文大一轮复习讲义·高三总复习（新教材,统编版）

金学案44　扩展语句——精读语段，丰富意蕴 年份 卷别 考查内容 题型设计 2020 天津卷 在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进《红楼梦》”，有同学说“我就不爱读《三国演义》”，还有同学说“《论语》读起来才没劲呢”。请针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何“走进经典”。要求100字左右。 话题扩展 2017 浙江卷 根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100字。 再现场景 “扩展语句”指根据题目提供的语言情境，对指定的语言单位进行扩展。侧重考查联想、想象能力及语言表达能力。因此，需要通过联想、想象等方式，来丰富句子的内容，增强语言的表达效果。 (2020·天津卷)在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进《红楼梦》”，有同学说“我就不爱读《三国演义》”，还有同学说“《论语》读起来才没劲呢”。请针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何“走进经典”。要求100字左右。 自主尝试：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【满分解构】 1．辨情境。准确辨识题目所提供的具体情境及情境所体现的具体氛围，所扩展的内容也应符合这一氛围。本题语境为“针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何‘走进经典’。要求100字左右”。 2．明重点。知晓题目扩写的对象是什么，突出扩写的重点，不能转换或偏离话题。本题重点为“《红楼梦》《三国演义》《论语》，从中任取其一。选《红楼梦》《三国演义》，要结合情节；选《论语》，要结合其中的名句。写作的落脚点在‘走进经典’”。 3．巧想象。展开想象的翅膀，做到内容丰富，想象自然、贴切。《红楼梦》《三国演义》，情节复杂，人物众 学生用书第340页 多，性格各异，易于展开联想想象；《论语》的语言精练丰富，可以联系实际体会内涵。 4．善表达。要选好表达方式和技巧，注意运用修辞手法。 答案：　示例一：《红楼梦》中“滴翠亭杨妃戏彩蝶”，写出了宝钗的青春之美。大如团扇的一双蝴蝶，引得宝钗取出扇子，向草地下来扑。宝钗被蝴蝶引得蹑手蹑脚，大汗淋漓，气喘吁吁。这个情节里，宝钗不再是那个稳重识大体的宝钗，而是呈现出女孩的青春之美。经典里的艺术形象散发着恒久的艺术芬芳，值得我们去探寻，去汲取其中的营养。 示例二：《论语》中“不患人之不己知，患不知人也”，大意是不要担心别人不了解自己，只要担心自己不了解别人。这段话是孔子传授给我们的为人处世之道，正因为知人不易，人们不被理解或者被误解的情况就很普遍。但是推己及人，君子更应该站在他人的立场上考虑问题。经典给我们智慧。 示例三：《三国演义》中的桃园三结义。在涿郡张飞庄后那花开正盛的桃园，三兄弟备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。义薄云天的三兄弟在开满桃花的春天启动了开挂的人生。而“义”字几乎贯穿在我们生活的方方面面。经典离我们并不遥远。 【类题指津】 熟知扩展类型，把握常用技法 类型一　联词设境型 该类型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。 [解题方略] 审准题干 要看清题目要求，把握题目中的有效信息。题目要求的词语都要用到，不能偷换、遗漏或更改。 [示例]使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零 [答案]　示例一：深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。示例二：带着寒意的初冬，一阵疾风骤雨袭来，院子里一棵古老的银杏树像一位备受风雨摧残的老人，东摇西晃，浑身战栗，树叶纷纷凋零。示例三：校园路旁，两排挺拔的银杏树，犹如威严雄壮的仪仗队队员，迎接大家。初冬，一阵疾风骤雨之后，树叶凋零，像一个个音符洒落地面。 词语联想 要明确需要串联的几个词语的意义，注意几个词语之间的关系，准确使用词语构造恰当的语境、营造恰当的氛围。 整合答案 扩展后的句子和语段表意要清楚明白，语意要符合逻辑，要有实在意义。自我检查，通读所扩展的文段，确保言通、字顺、意明，且符合字数要求。 类型二　丰富句意型 这种类型是对一个结构简单的句子，采用记叙、描写等的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之