第3板块 金学案9 赏析意象与意境——分析内涵，品象悟境（word教参）-【金版新学案】2024高考语文大一轮复习讲义·高三总复习（新教材,统编版）

金学案9　赏析意象与意境——分析内涵，品象悟境 年份 卷别 篇目 题干表述 设题角度 命题特点 2022 全国甲卷 《画眉鸟》《画眉禽》 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 意象作用 ①意象、意境为常考点，以意象为重点，多考查对其内涵及作用的理解。 ②意境内容复杂，很少直接命题考查，以考查景象、画面、氛围特点为主。 2021 天津卷 《念奴娇　用傅安道和朱希真梅词韵》 “黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？ 画面描述 2020 新高考 全国Ⅰ卷 《赠别郑炼赴襄阳》 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。 意象作用 2018 全国Ⅱ卷 《题醉中所作草书卷后(节选)》 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。 意象作用 活动一　鉴赏诗歌的意象 意象(景象)是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。像湖光山色、田园桑植、大漠孤烟之类，只要灌注了诗人的思想感情，均可叫意象。意象有单个的，也有群组的。 古代诗歌中常见的“6类意象” 类型 常见意象 举例 送别类 杨柳、长亭、南浦、美酒。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(《诗经·小雅·采薇》) 思乡类 月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤。 雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》) 愁苦类 梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳。 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》) 学生用书第109页 爱情类 红豆、莲、连理枝、比翼鸟。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》) 战争类 投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》) 闲适类 五柳、东篱、三径、菊花。 采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》) (2022·全国甲卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。 画眉鸟 □ 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 □ 文　同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 题目：这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 自主尝试：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【满分解构】 第一步：确定思考方向。 本题实际上是考查意象的作用，我们可以从营造意境、衬托人物、表情达意等角度来分析画眉鸟在这两首诗中的作用。 第二步：分析意象作用。 从表情达意的角度看，欧诗是咏物诗，前两句写画眉鸟自由自在飞于林间，无拘无束的状态。后两句又通过“金笼”与“林间”的对比，说明了“锁向金笼听”远远不如“林间自在啼”的画眉声音优美，其原因就在于前者受到拘禁，失去自由。这画眉鸟实际上就是作者的写照。作者进入官场，就变得不自由，不能畅所欲言了。这首诗表现了作者对仕宦生活的厌倦和对自由自在的田园生活的向往。 从营造意境和衬托人物的角度看，文诗写作者在公事之余，听到画眉鸟的叫声，觉得自己仿佛置身于千山万壑之中，胸怀尽为开阔，怡然自乐，画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛。作者通过画眉鸟的啼叫，衬托了自己闲适的心情，表达了向往自然的超脱不凡的志趣。 答案：　①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求。②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。 【类题指津】 分析意象作用“4角度” 1．营造意境。意象的作用之一是造境，众多意象组合在一起，渲染了某种氛围，奠定了感情基调。思考的着力点在于营造了什么样的意境。 2．表情达意。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”和“一腔的爱国情”。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定。 3．衬托人物。一是为人物的活动提供环境和背景，二是衬托人物节操或性格。 4．结构作用。或为前后照应，或为全诗线索。 针对练1．阅读下面这首唐诗， 完成后面的题目。 落叶送陈羽 □ 韩　愈 落叶不更息，断蓬无复归。 飘飖终自异，邂逅暂相依。 悄悄深夜语，悠悠寒月辉。 谁云少年别，流泪各沾衣。 诗中“落叶”和“断蓬”的意象有何作用？请简要分析。