第3课 化学是一门以实验为基础的科学-【帮课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步学与练（人教版）

第3课 化学是一门以实验为基础的科学 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 目标任务 预习导学 自主梳理 ►科学探究 ►对蜡烛及其燃烧的探究 ►对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 效果检测 探究提升 ►环节一 对蜡烛及其燃烧的探究 ►环节二 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ►环节三 科学探究的方法和基本环节 课堂总结 强化训练 01 目标任务 课程标准 学习目标 1.知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。 2.发展科学探究的好奇心、想象力与探究欲； 3.通过探究活动，初步养成注重实证、严谨求实的科学态度； 4.树立自觉的安全意识和观念，学会正确使用安全防护设施，养成节约和环保的习惯。 1．初步了解实验探究的过程，能在指导下根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学会填写探究（或实验）报告。 2．通过对蜡烛及其燃烧的探究，初步学会观察和记录化学实验的方法。 3．学会用控制变量的方法设计对照实验，学习集气瓶的使用和排水法收集气体。 4．知道人体吸入的空气和呼出的气体在氧气、二氧化碳和水蒸气的含量等方面的差异。 02 预习导学 自主梳理 一、实验探究 科学探究一般涉及_______________、__________________、设计实验、______________、收集证据、__________________、反思与评价、________________等要素。 二、对蜡烛及其燃烧的探究 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 白色圆柱状固体，质软，无气味， 溶于水，密度比水 燃着时 火焰分为三层，分别称为外焰、内焰和焰心。外焰最亮，焰心最暗； 温度最高。干燥烧杯 ，澄清石灰水润湿内壁的烧杯内液体 ，推测蜡烛燃烧生成 。 熄灭后 蜡烛熄灭后有 产生，点燃白烟后蜡烛 小结：对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的以下特点： （1）关注物质的 。例如物质的物理性质：颜色、状态、气味等；化学性质：能否燃烧等。 （2）关注物质的 。发光、放热，生成气体、产生沉淀等。 （3）关注物质 以及对结果的 。 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1.收集空气: 取两个空集气瓶，用玻璃片盖好，其中为空气。 2.收集呼出的气体 :用 法收集人体呼出的气体 ①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好 ②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 ③将导管插入集气瓶口，缓缓吹气，直到集气瓶口有气泡逸出 ④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上 3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ①步骤1将燃着的木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察现象 现象：盛有空气的集气瓶 ，而盛有呼出气体的集气瓶中 结论：呼出的气体中氧气含量比吸入的空气中的 ②步骤2向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入相同滴数澄清的石灰水，并振荡，观察现象并记录 现象：盛有空气的集气瓶 ，而盛有呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水 结论：呼出的气体中二氧化碳含量比吸入的空气中的 ③步骤3取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，观察出的气体中观察现象玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作对比。 现象：放在空气中的玻璃片 ，而另一块玻璃片 结论：呼出的气体中的水蒸气比吸入的空气中的 【答案】 一、提出问题 猜想与假设 进行实验 解释与结论 表达与交流 二、难；小 外焰；出现水雾；变浑浊；水和二氧化碳 白烟；重新燃烧 （1）性质 （2）变化 （3）变化的过程；解释和讨论 三、2.排水 3.①无明显变化；木条熄灭；少 ②无明显变化；变浑浊；多 ③无明显变化；有水雾出现；多 预习检测 1、化学是一门以 为基础的科学。 2、科学探究的基本环节为： 、 、收集证据（包括设计实验、 等）、解释结论、 和表达与交流等。 3、蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯冒出的白烟成分是 。 4、罩在蜡烛火焰上方的干冷烧杯内壁有 ，说明蜡烛燃烧的产物有 ；如何检验蜡烛燃烧后有二氧化碳生成：