第2板块 金学案6 文意概述——善用比对，精准判断（PPT课件）-【金版新学案】2024高考语文大一轮复习讲义·高三总复习（新教材,统编版）

第二板块 文意概述——善用比对，精准判断 金学案6 返回 内容索引 一图尽知 建体系 一表概览 明考向 一一突破 强技能 课时精练 返回 一表概览 明考向 返回 3 年份 卷别 考查内容 题干表述 命题特点 2022 新高考全 国Ⅰ、Ⅱ卷 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) 曲解文意 张冠李戴 ①四个选项基本按照行文顺序设置，用现代汉语表述且内容属于文章主要部分。 ②选项常见的设误手段主要有曲解文意、无中生有、张冠李戴等。 ③近两年选项不再分为概括与分析两部分，而是采用直接概述的方式。 2021 新高考全 国Ⅰ、Ⅱ卷 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　 ) 无中生有 曲解文意 返回 年份 卷别 考查内容 题干表述 命题特点 2020 新高考全 国Ⅰ、Ⅱ卷 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (　　 ) 事件杂糅 曲解文意 ①四个选项基本按照行文顺序设置，用现代汉语表述且内容属于文章主要部分。 ②选项常见的设误手段主要有曲解文意、无中生有、张冠李戴等。 ③近两年选项不再分为概括与分析两部分，而是采用直接概述的方式。 返回 一图尽知 建体系 返回 6 返回 一一突破 强技能 返回 8 角度一　比对人物 活动　五大角度比对准 返回 设误点 比对方法 误解 形象 命题者把人物的言行所体现的性格特点故意说错，错误地分析人物形象。 要围绕“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事，有什么样的品质”比对，要着重比对选项在这几方面的表述与原文是否一致。 张冠 李戴 命题者把甲人物所为说成是乙人物所为，或者把甲事件的结果说成是乙事件的结果。 返回 针对练1．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 原文：(2021·全国甲卷) 是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为 然，遣李兴议和。帝曰：“朕岂欲穷兵，惟思息战。如许通和，即当遣使。”冬十月，遣曹利用诣契丹军。 [试题选项]　在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用到契丹军中谈判，最终与契丹达成盟约。 答案：　是降辽旧将王继忠向契丹进言议和的好处，契丹于是派遣李兴议和，并非宋朝皇帝主动议和，此项属张冠李戴。 返回 [参考译文] 这时，降辽旧将王继忠对契丹进言议和的好处，契丹表示认同，派遣李 兴议和。皇帝说：“我难道想要滥用武力吗，只想着停止战争。如果答应沟通议和，立即派遣使者去往契丹军中。”冬十月，派遣曹利用到达契丹军营议和。 返回 角度二　比对时间、地点 设误点 比对方法 时序 颠倒 命题者概括人物的典型事件时，故意将事情发生的时间顺序颠倒。 分析时要特别注意选项中表示人物行为、事件发生的时间、地点的词语，并与原文比对，厘清人物在何时、何地做了何事。 空间 错位 命题者把不同地点的事件糅合起来表述，故意颠倒地点的位置关系。 返回 针对练2．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 原文： (2020·全国Ⅰ卷) 四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容， 请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作 粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。 [试题选项]　苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。 返回 答案：　从时序颠倒的角度设误。选项中的“同时又集贮钱粮、建造治病 场所以防备疫病”错，由原文“既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米……乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”可知，“减免上供米三分之一纾缓灾情”是苏轼初到杭州任职时做的事，而集贮钱粮、建造治病场所是苏轼到杭州后第二年春天做的事，选项表述时间顺序出现了错误。 返回 [参考译文] 元祐四年，因积累了一些议论政事的话，被当权的人所恨。苏轼怕不被 他们所容忍，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中黄金五十两，建造治病场所，渐渐积贮钱粮来防备疫病。 返回 角度三　比对关键词语 设误点 比对方法 曲解 文意 命题者故意曲解文中某一关键词