内容正文:
第二板块
文言句式——抓住标志,翻译落实
金学案3
返回
内容索引
一图尽知 建体系
一表概览 明考向
一一突破 强技能
课时精练
返回
一表概览 明考向
返回
3
年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点
2022 新高考全
国Ⅱ卷 语句翻译:禹曰:“吴汉可。禹数与语,其人勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。” 省略句(省略了“与”的宾语) ①高考对文言句式的考查均放在翻译中。
②文言句式考查频率不及实词、虚词,带有随文命题特点。考查何种句式也是如此。
返回
年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点
2021 全国
乙卷 语句翻译:而既知其不可,复断之以法,此乃忍小忿而存大信也。 状语后置句(以法)、判断句(乃) ①高考对文言句式的考查均放在翻译中。
②文言句式考查频率不及实词、虚词,带有随文命题特点。考查何种句式也是如此。
返回
年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点
2020 新高考
全国Ⅰ卷 语句翻译:涟等初不承,已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司,得少缓死为后图。 被动句(为……所) ①高考对文言句式的考查均放在翻译中。
②文言句式考查频率不及实词、虚词,带有随文命题特点。考查何种句式也是如此。
返回
一图尽知 建体系
返回
7
返回
一一突破 强技能
返回
9
一、判断句——分清类别,添加成含有“是”的句子
在现代汉语中,一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断。但在古代汉语中,“是”多用作代词,很少被当作判断词。因此,在绝大多数情况下古代汉语是借助语气词来表示判断的。
活动一 掌握判断句和被动句
返回
返回
类型 示例
“……者,……也”句 师者,所以传道受业解惑也(《师说》)
“者”“者也”句 ①四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父(《游褒禅山记》)
②沛公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》)
“也”字句 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也(《出师表》)
无标志句 ①刘备天下枭雄(《赤壁之战》)
②今臣亡国贱俘(《陈情表》)
③然陈涉瓮牖绳枢之子(《过秦论》)
返回
类型 示例
用“为、乃、即、则、皆、必、诚”等副词表肯定判断,用“非”等表否定判断 ①如今人方为刀俎,我为鱼肉(《鸿门宴》)
②当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)
③梁父即楚将项燕(《史记·项羽本纪》)
④此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
⑤此皆良实,志虑忠纯(《出师表》)
⑥三人行,必有我师焉(《论语·述而》)
⑦此诚危急存亡之秋也(《出师表》)
⑧此非曹孟德之诗乎(《赤壁赋》)
是 指示代词,这;
动词,表判断 是寡人之过也(《烛之武退秦师》)
汝是大家子(《孔雀东南飞并序》)
返回
【类题指津】
判断句辨析 “3方法”
1.了解特征
从特征入手,看是否符合判断句的要求。判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。如 “和氏璧,天下所共传宝也”,“天下所共传宝”是一个名词性短语,符合判断句的特征要求。
2.把握“是”字
看是否能翻译成“是”字句。所有的判断句都能翻译成“是”字句,如果不能翻译成这种句式,那自然就不是判断句。
返回
3.判断标志
看有无外在语言标志。判断句的主要标志有“……者……也”“……者,……”“……,……也”,此外还有一些副词,如“则、乃、皆、诚、非”等。如果有这些标志,再结合上面的两种方法做进一步判断即可。当然有些特殊的没有标志的判断句,也可以根据前两种方法进行判断。
句子中有“是”字不一定是判断句,因为“是”不是判断句标志词。如“是造物者之无尽藏也”中的“是”作“这”讲,而句末的“也”才是判断标志。
返回
针对练1.指出画线句子中的特殊句式,并将画线句翻译成现代汉语。
宋陈谏议家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣。一日,谏议入厩,不见是马,因诘仆:“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者,陈谏议之子也。谏议遽召子,曰:“汝为贵臣,家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?是移祸于人也!”急命人追贾人取马,而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
(选自《陈谏议教子》,有删改)
返回
(1)仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者,陈谏议之子也。
句式特点:“……者,……也”表判断,是判断句。
译文:仆人说马被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。
(2)汝为贵臣,家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?是移祸于人也!
句式特点:“……为……”“……也”表判断,是判断句;“制”后面省略了宾语“之”;“安能蓄之”是反问句。
译文:你是朝中重臣,家里周围尚且没有一个人能制服这匹马,商人又怎么能养它呢?这是把祸害转嫁给别人啊!
返回
[参考译文]
宋朝陈谏议(“谏议”为官职名)家里有一匹劣马,性情暴躁,不能被人驾驭,踢伤咬伤人很多次了。一天,陈谏议进入马厩,没看到这匹马,于是责问仆人:“那匹