内容正文:
第一板块
——基于积累与巩固的古诗文知识再现
教材回扣
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教材回扣一
《芣苢》《插秧歌》《短歌行》《归园田居(其一)》
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1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《芣苢》中,“____________”和“______________”两句写“提起衣襟装起来”“掖起衣襟兜回来”,将收工时“打包”的情形表现得十分细腻。
(2)《芣苢》一诗中体现妇女缓慢动手而用力采摘的诗句是“____________”;体现妇女动手从茎上成把地取下的诗句是“____________”。
(3)《芣苢》中,描写女子从茎上成把采取车前草的诗句是“____________,____________”。
薄言袺之
薄言襭之
薄言掇之
薄言捋之
采采芣苢
薄言捋之
活动一 多义实词——溯源辨流,紧扣语境
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2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《插秧歌》中,“_________________,________________”两句,表现了插秧的繁忙,男女老少齐上阵的情景。
(2)杨万里《插秧歌》中“_________________,________________”两句,运用比喻手法点明雨中抢插的情形,写出了农事的紧张与农家的艰辛。
(3)《插秧歌》中,“___________________,_______________”两句,诗人巧妙地插入了话外音:农妇招呼农夫暂憩片刻且用餐,可是农夫照样低头弯腰劳作,这就意味着劳动紧张到了极点,分秒不停。
田夫抛秧田妇接
小儿拔秧大儿插
笠是兜鍪蓑是甲
雨从头上湿到胛
唤渠朝餐歇半霎
低头折腰只不答
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活动二 《插秧歌》情境默写
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3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的诗句是“____________,____________”。
(2)曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句是“______________,________________”,表达了诗人对贤才的渴望之情。
(3)曹操在《短歌行》中借用《管子·形势解》中的典故,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的诗句是“____________,____________”。
对酒当歌
人生几何
青青子衿
悠悠我心
山不厌高
海不厌深
活动三 《短歌行》情境默写
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4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明《归园田居(其一)》中,“______________,____________”两句连用两个比喻,形象表达了自己误入官场后对自由的向往。
(2)陶渊明《归园田居(其一)》中“________________,____________”两句使用叠字,增添了乡村远景的平静安详之感。
(3)陶渊明《归园田居(其一)》中“________________,____________”两句写鸡狗的叫声,与“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙,都运用了以声衬静的手法,衬托出一个和谐、安宁的意境。
羁鸟恋旧林
池鱼思故渊
暧暧远人村
依依墟里烟
狗吠深巷中
鸡鸣桑树颠
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活动四 《归园田居(其一)》情境默写
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针对练1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在诗人笔下,劳动充满激情和欢乐。它是《芣苢》中最后满满收获的“____________”,它是《插秧歌》里的农忙时节,即使简单的雨具,给人的感觉却是“_________________”,仿佛将面临一场大战,生死攸关。
(2)曹操《短歌行》中“____________,____________”两句,把贤才比作光照宇内、可望不可即的月亮,表达了对贤才的渴望。
(3)陶渊明《归园田居(其一)》中“______________,____________”两句表露了作者与世不合的性格,起到统摄全篇的作用,也揭示了诗人最终辞官归田的根本原因。
薄言襭之
笠是兜鍪蓑是甲
明明如月
何时可掇
少无适俗韵
性本爱丘山
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针对练2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换,将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中,由“____________”到“____________”,是对采摘过程的细腻描写。
(2)《短歌行》中诗人想象与贤才久别重逢,欢饮畅谈,诉说往日情谊的两句是“____________,____________”。
(3)陶渊明《归园田居(其一)》表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的诗句是“______________,______________”。
薄言掇之
薄言捋之
契阔谈讌
心念旧恩
户庭无尘杂
虚室有余闲
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针对练3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杨万里《插秧歌》中“________________,________________