专题8 第1讲 感知高考试题，明确考试方向（word教参）-【金版新学案】2024高考语文大一轮复习讲义·高三总复习（老教材版）

年代 体裁 作者 题材 考向 2022·全国乙卷 五言律诗 王勃(唐) 送别诗 诗歌内容理解与语言赏析 2022·全国甲卷 七言绝句 欧阳修(宋) 文同(宋) 咏物诗 比较鉴赏诗歌内容 2021·全国乙卷 宋词 辛弃疾(宋) 山水田园词 词的内容理解与赏析、语言特色鉴赏 2021·全国甲卷 七言律诗 陈师道(宋) 应酬唱和 对诗歌内容的理解与赏析 第一讲　感知高考试题，明确考试方向 一、(2022·全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 白下驿饯唐少府 □ 王　勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 A　[“是诗人早年的知心好友”错，由诗中“相知何用早？”可知，诗人与唐少府并不是早年就相识的。] 2．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：　本题考查理解作者的情感态度，并进行比较阅读的能力。解答本题，首先需要明确这两首诗歌中表现排遣离愁的诗句，再结合诗歌内容具体分析。《送杜少府之任蜀州》中排遣离愁的诗句是“与君离别意，同是宦游人”。诗人直抒胸臆，从命运相连和心灵相知的方面排遣离愁。《白下驿饯唐少府》中排遣离愁的诗句是“相知何用早？怀抱即依然”“去去如何道？长安在日边”，诗人主要从和友人相识相知的时间长短和对友人的劝勉来排遣离愁的心绪。据此分析概括作答即可。 答案：　①《送杜少府之任蜀州》中，诗人用“与君离别意，同是宦游人”，直抒胸臆，诗人和杜少府命运相仿，都远离家乡；但后一句“海内存知己，天涯若比邻”开始转折，虽然各自天涯，距离甚远，但如同邻居一样相近，友谊长存。诗人借此来排遣与杜少府离别的愁绪。②本诗中，诗人说“相知何用早？怀抱即依然”，是从时间上进行宽慰，相知相交的时间不在于长短，而在于拥有相同的理想抱负；尾联“去去如何道？长安在日边”化用典故，将对唐少府的不舍化为劝勉，劝勉唐少府不要犹豫走哪条道路，要以太阳边的长安为目标，为了心中的理想抱负而奋斗。诗人借此排遣心中离愁的苦闷。 二、 (2022·全国甲卷) 阅读下面这两首宋诗，完成3～4题。 画眉鸟 □ 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 □ 文　同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。 B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。 C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。 D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。 A　[本题考查分析鉴赏诗歌的内容和艺术特色的能力。“都是以画眉鸟作为直接描写对象”错，文诗中的画眉鸟不是直接描写对象，是从侧面来描写画眉鸟的。] 4．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：　本题考查鉴赏作品中的重要意象作用的能力。抓住题干的核心词“所起的作用并不相同”，分别从两首诗表达的情感与意向来分析其作用的不同。欧诗以鸟来象征人，将“林间”与“金笼”作对比，表现出画眉鸟之所以能叫出这么好听的声音，是因为在山林中自由自在，以此表达诗人对自由的向往之情。而文诗则通过对笼中鸟叫声的描写，表现出诗人远离公事烦扰的闲适心情。 学科网（北京）股份有限公司 $