专题6 第2讲 专题分类研究，集中突破考点（word教参）-【金版新学案】2024高考语文大一轮复习讲义·高三总复习（老教材版）

第二讲　专题分类研究，集中突破考点 考点一　图文转换 图文转换题是要求考生用文字对流程图、徽标、漫画、图片等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式，它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考查。 题型一　构思框架流程图解读 大体上描述或表示物体的形状、相对大小、物体与物体之间的联系(关系)，描述某器材或某机械的大体结构和工作的基本原理，描述某个工艺过程简单图示都叫作示意图或流程图。 流程图(示意图)的特点就是简单明了，它突出了重点，忽略很多次要的细节。 把握示意图层次特征 解答示意图类图文转换题，可以分三步： 第一步：分析示意图的层次。示意图为了一目了然、表达明确，往往按层次列举相关内容，所以分析示意图的层次是解题的关键。分析层次，应该着重分析层次内容和层次之间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。 第二步：理解每层的具体内容。分清层次之后，注重理解图中每层的具体内容和顺序等。 第三步：有序说明。拟写答案要注意说明顺序。即要按照事物的发展顺序、逻辑顺序或者空间顺序来拟写，同时要注意语言简洁以及连接词的恰当使用。 [例1]　下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 [尝试答题]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答题步骤] 第1步：分析层次。本流程图共有四个层次，其中两个层次又有并列关系。第一层是环境分析和自我分析；第二层是个人定位和发展目标；第三层是操作策略；第四层是评估和反馈。 第2步：理解内容。在理解内容时，首先明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。 第3步：有序说明。作答时要注意各层次的逻辑顺序，使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。本题中，要根据流程图的箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划。本题难点在于流程图进行到“评估反馈”部分后，箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”。这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。考生要注意将之清晰地表达出来。 答案：　(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。 题型二　徽标解读 徽标就其构成而言，可分为图形徽标、文字徽标和复合徽标三种。 图形徽标是以富于想象或相联系的事物来象征企业的经营理念、经营内容，借用比喻或暗示的方法创造出富于联想、包含寓意的艺术形象。 文字型徽标是以含有象征意义的文字造型作基点，对其变形或抽象地改造，使之图案化。拉丁字母徽标可用企业名称的缩写。 文字、图案复合徽标指综合运用文字和图案因素设计的徽标，有图文并茂的效果。 学生用书第108页 (一)徽标的寓意 多角度联想，妙解徽标寓意 1.主题 徽标名称中关键的汉字、数字、拼音及其首写字母、英文及其缩写等都是把握徽标主题的关键。另外，图形和颜色也会为主题服务。 2.文字 (1)汉字。 如“第十三届全国运动会”会徽中有个汉字“津”，“中国探月工程”标志(右图)里有个汉字“月”。 (2)阿拉伯数字。 如“第十三届全国运动会”会徽中数字“13”就表明了本届全国运动会是第十三届。 (3)英文及其缩写。 如“‘一带一路’国际合作高峰论坛”纪念邮票上的英文和英文缩写都反映了邮票主题。 (4)汉语拼音及其首写字母。 如“中国残疾人联合会”会徽(右图)里有“残疾人”三个字的汉语拼音的首写字母“CJR”。 (5)汉字的分与合。 如“首届中国公民道德论坛”的徽标(右下图)里，总体看是个“公”字，分开看， 上面是“人”形，下面是“心”形，充分体现了以人为本、以心为主、人心为公、天下为公的内涵。 3.图形 (1)图形的多方面寓意。 如“第十三届全国运动会”会徽，既展现了全运会的活力与激情，又传递出中国文化的独特魅力。 (2)图形的分与合。 比如“中国环境标志”(右图)的外围是十个环，但不能单看其中的某一个环，而要看到它们环环相扣，象征共同保护环境的寓意。 (3)图形的明与暗。 比如“中华全国妇女联合会”会徽(右图)的主体图案，总体看是一朵花，而明处是三个“女”字的旋转重叠；暗处是三个“W”，而“W”是英语“Woman”的首字母，体现了妇联代表和维护妇女权益的精神。 4.图与文的结合 比如“第十三