内容正文:
专题九 名篇名句默写
第二讲 试题分类研究,考点分解突破
请完成课时作业(十八)
规避考场误区,实现满分突破
名篇名句默写是高考语文的必考题型,可以说是难度系数低、容易得分的题目。这本是道“送分”的题,然而很多考生却屡屡失分。细究起来,这道看似简单的题目中却暗藏玄机,也就是有很多命题者挖的“陷阱”,需要考生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的果断性。那么,在名篇名句默写中,常见的“陷阱”有哪些呢?
(一)生僻难写字掌握不准造成错误
[典例] 李白的《蜀道难》中,“________________,________________”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。
[分析] 根据语境,本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷”两句,但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字,其中“豗”容易写成“辉”,而“砯”容易把“水”上的点丢掉,“壑”也容易丢掉一些笔画。
[典例] 《离骚》中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他,又因为他采集白芷而给他加上罪名”的诗句是:“________________,________________。”
[分析] 本题的答案是“既替余以蕙
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兮,又申之以揽茝”,而其中的“蕙”和“揽茝”属于生僻字,容易写错。
[点评] 对于生僻字和难写的字,最好的办法就是多写,通过多次练习强化记忆,准确记忆。
(二)句子或词语顺序颠倒造成错误
[典例] 《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是:“________________,________________。”
[分析] 本题要求填写的句子难度不大,答案是“受任于败军之际,奉命于危难之间”,但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序,写成“奉命于危难之间,受任于败军之际”。
[点评] 要想避免这类错误,需要我们对于常考的句子用心识记。
(三)虚词用错或漏掉造成错误
[典例] 《阿房宫赋》中,作者杜牧借“_____________________,
________________”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训,否则会重蹈覆辙。
[分析] 本题的答案是“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”,但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉,导致出错。
[点评] 对于这类错误,大家若想避免,必须在复习时做到字字落实。
(四)音同形异字记错造成错误
[典例] 白居易《琵琶行》中,在琵琶声低沉徘徊,近似停顿之后,猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音,将全曲推向高潮的句子是:“________________,________________。”
[分析] 本题的答案是“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”,但有些考生极容易把“乍”写成“炸”,尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思,而“炸”没有这层意思。
[典例] 崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧,但人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中,也有写出这样物是人非之感的句子,这个句子是:“________________,________________。”
[分析] 本题的答案是“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”,而“玉器”与“玉砌”意义相差较远,所以在识记时一定要考虑字词的意义。
[点评] 对于这类错误,考生在复习时要注重理解背诵。
(五)记忆错位造成错误
[典例] 王湾的《次北固山下》中“______________________________,
________________”两句蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。
[分析] 本题的答案是“海日生残夜,江春入旧年”,但有些考生却写成“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。这主要是因为考生注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提示,但忽略了“王湾的《次北固山下》”的要求。
[点评] 考生若想避免这类错误,在备考时,一定要记准作者和篇目,做题时要认真审题,找出关键点。
(六)通假字记错造成错误
[典例] 《荀子·劝学》中,“________________,________________”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同,只是他们善于借助外物的观点。
[分析] 本题的答案是“君子生非异也,善假于物也”,但考生在书写时,极容易把“生”写成“性”。
[点评] 在我们高中阶段,涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦,一尊还酹江月”中的“尊”;韩愈《师说》中“师者,所以传道受业解惑也”中的“受”;荀子《劝学》中“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通