第5课《秋天的怀念》课件（共25张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

新课导入 有这样一位儿子，在他二十一岁风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远地离开了，而这个特别的秋天，也成了儿子永生的怀念。 5 秋天的怀念 2 学习目标 1.深入地理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。 2.继续学习朗读：在语句的朗读中揣摩合适的语气，在全文的朗读中把握感情基调的变化。 3.学习本文的细节描写。 4.思考和讨论：本文唤起了你对母爱和生命的哪些感悟？ 史铁生：当代作家（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。代表作品有小说《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 走近作者 瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫 翻来覆去 絮絮叨叨 字词积累 fù tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn xù dāo 【侍弄】 【憔悴】 【诀别】 【絮絮叨叨】 【喜出望外】 【翻来覆去】 形容人瘦弱，面色不好。 经营照管。 多指不再相见的分别。 形容说话啰嗦，唠叨。 遇到出乎意料的事情而特别高兴。 形容不断地翻转身体。比喻事情一再重复。 整体感知 阅读课文，说一说课文讲了一件什么事情？ 本文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息,最终使儿子树立了活下去的勇气和信心的故事。 本文的段落层次 第一部分（1—2）：母亲忍受着病痛的折磨对“我”百般抚慰。 第二部分（3—6）：母亲在准备推“我”去看菊花时，却因病永远离开了人世。 第三部分（7）：妹妹推“我”去北海观赏菊花，表达对母亲的怀念。 1、这份深沉的怀念，是通过什么来写出来？ 看花 2、文章写了几次“看花”？ ①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。 ②“我”看树叶飘落，母亲央求“我”我看菊花。 ③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。 3、“看花”在文章结构以及生活态度方面有什么作用？ 看花是本文的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。三次看花，反映了我的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望而面对现实，再到热爱生活，渴望创造美好人生的变换过程。 1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？ 望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 母亲让我去看菊花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去！我可活什么劲儿！ 双腿瘫痪后，我的脾气变得： 暴怒无常 细读品味 A. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 “悄悄”“偷偷”——母爱是理解 2.面对“我”的疾病和自暴自弃，母亲是怎样表现的？ 细节描写，说明母亲哭过，她和儿子一样承受着巨大的痛苦。 她偷偷地注意儿子的动静，是害怕儿子伤了自己。 母亲躲出去，是为了让儿子尽情宣泄心中的痛苦。 B.听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 为了“我”，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，也没有心思再养花了。 C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活……” “扑”“抓”两个动作，说明母亲十分害怕“我”禁不住打 击，失去生活的勇气；“忍”说明母亲尽管自己十分悲恸，却 抑制悲伤鼓励安慰儿子。 母亲的这句话朴素简单，却体现了母亲的伟大和坚强，自己虽然遭受病痛折磨，但还是坚强地宽慰儿子。 D.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 母亲挡住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子触景生情、感叹人生的悲苦绝望的情绪。 细心呵护 E.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。” “憔悴”表明母亲积劳成疾，“央求”表现了母亲的耐心和慈祥，母亲是多么希望“我”能振作，走出阴影。 动作描写，写出了母亲因为儿子同意去北