1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

八年级上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 核心导向: 适应成长 参与担当 七年级 本册学习 感受社会生活 我是社会中的人 在社会中成长 养成亲社会行为 第一课 丰富的社会生活 在社会中成长 我与社会 最根本的价值取向 1.1我与社会 第一课 丰富的社会生活 3 1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途和命运。 2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。 3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。 4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。 核心素养 教学重点：感受、参与社会生活的意义；个人与社会的关系。 教学难点：理解个人与社会的关系。 01 我与社会 运用你的经验P2：“李铭的周六生活” 李铭是通过什么方式了解社会的？参与社会生活获得 了哪些感受？ 假期生活 思考并讨论：在假期，你还参加过哪些有意义的社会活动？你能总结出我们可以通过哪些方式了解和参加社会生活吗？并说说你的感受。 旅游观光 田间劳动 陪奶奶晨练 和家人购物 我们可以通过哪些方式感受社会生活 关心国家大事 去书店看书 去旅游 参加社会实践活动 观看电视剧 看电影 8 9 1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 走进农村，感受农民伯伯的不容易 关心时政，学习为国家发展建言献策 感受社会生活：说说你知道哪些了解社会的方式？ 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 旅游探险，与更多的人打交道 参观博物馆 10 下面我们来分享一下小华同学的暑假见闻和感受吧 7月16日 我到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累的精疲力竭，却很有成就感。 7月25日 我和表弟来到农村的外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，即体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 7月23日到8月8日 我从电视中看到中国国旗一次次升起，我内心澎湃，为我是中国人感到自豪和骄傲，同时，对运动健儿的奉献精神感到敬佩。 社会生活绚丽多彩 感受到我们的社会生活绚丽多彩 2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？ P3 社区活动 互联网查询 阅读报纸 笔记区 3.参与社会生活的意义？P4 ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻； ②更加关注社区治理，并献计献策； ③更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 02 我们都是社会的一员 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 结合以上两句话，谈谈你对人与社会的关系的理解 古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。 如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”“宅女”。 问：他们是否真正的脱离了社会生活呢?为什么？ ①. 个人是社会的有机组成部分。 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4.★个人与社会的关系？/个人在社会中的位置 学校 家庭 公交 餐馆 图书馆 博物馆 医院 想一想： 不同的社会生活中，你扮演着不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？ 你还经历过什么样的场景？扮演了什么样的身份？ 环节2：探索社会身份的多变 （1）同一个人，为什么身份不同？ 环节2：探索社会身份的多变 因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事