第8课 欧洲的思想解放运动 同步练习--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第8课欧洲的思想解放运动同步练习--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．“在这个王国里，居民不受现有主权国家的国境等限制，共享探求人类社会共通的普遍性真理的志向。不过，他们头脑中的普遍性，无论如何都以欧洲世界为思考的前提。”上述评价中的“王国”是指（   ） A．英国构建的庞大殖民帝国 B．新教领袖的“信仰自由王国” C．启蒙思想家的“理性王国” D．空想社会主义者的理想王国 2．《The Unanimous Declaration of the thyrteen united States of America》的完整译名是《十三个联合在一起的美利坚邦的一致宣言》诉诸了众多启蒙思想。宣言的结论是：人民有权废除损害人民权利的政府并建立新的政府——独立于英帝国的政府。宣言的这一“结论”主要体现的启蒙思想是 A．天赋人权 B．分权制衡 C．人非工具 D．主权在民 3．德国哲学家马克斯•韦伯说，从法律上承认那些不可剥夺的、与生俱来的、神圣的个人权利，这种观念并非来自政治，而是来自宗教。它一直被认为是法国大革命的成就，但实际上是宗教改革及其斗争的果实。据此可知，韦伯认为 A．宗教改革为法国大革命奠定了思想基础 B．近代民主思想是法国大革命的成就 C．近代民主思想的形成得益于宗教改革 D．宗教改革和法国大革命促进了近代民主思想的发展 4．法国启蒙运动的代表人物卢梭不但是文学家、哲学家，也是一位多才多艺的植物学家。伏尔泰在英国期间深入研究了牛顿的物理学新成果，后来写下科学著作《牛顿哲学原理》。康德在46岁之前的主要著述都是自然科学方面的。由此可知 A．启蒙思想与自然科学精神思维相近 B．自然科学发展推动了欧洲国家进步 C．自然科学是启蒙运动的前提和基础 D．宽松自由的学术环境造就启蒙运动 5．德国哲学家康德坚持人要自律，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权力被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是 A．这是由两人的阶级属性对立造成的 B．前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民” C．两人对待专制和自由平等的观点完全相反 D．两人对如何获得自由平等的主张不同 6．牛顿万有引力认为，两个物体之间引力的大小与物体的质量、体积成正比，与他们的距离的平方成反比。由此可知，牛顿经典力学的特点之一是 A．注重进行实验观测 B．以数学为表达形式 C．注重事物发展变化 D．以数学为推理基础 7．法国启蒙思想家狄德罗在评价牛顿等一批自然科学家时说：“多亏这些伟大人物的工作，世界才不再是一个神，而是一架机器，有它的齿轮、缆索、滑车、弹簧和悬摆。”这表明近代自然科学（   ） A．最终将消灭宗教神学 B．成为反封建的思想武器 C．促进启蒙运动的到来 D．促进人们正确认识世界 8．莎士比亚笔下的人，是有着基督教文化传统取向的“新人”，“世界的美好主要是靠神性去制约趋恶的欲望”。哈姆雷特、《李尔王》中人性复归后的李尔，他们都是拥有理想人格、合乎道德规范的人，是上帝的“选民”。莎士比亚的人文观（    ） A．表明宗教改革的成果被消耗殆尽 B．表明弘扬人文主义必须借助于宗教 C．体现新旧交融并肯定了禁欲主义 D．是对早期极端自由思想的一种匡正 9．以理性为旗帜，将矛头直指欧洲封建主义的思想解放运动是（  ） A．启蒙运动 B．智者运动 C．宗教改革 D．古典文化的复兴 10．“他们关心的是非宗教的古典文化而不是基督教神学，强调人和人所能取得的成就，认为人是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩具，生活的目的是为了发展自身固有的潜能。”“人要认识自己，人只有认识了自己，才能真正认识世界。”对上述材料理解最准确的是 A．追求民主法治，反对禁欲苦行 B．宣扬人性解放和思想自由 C．彻底否定了罗马教廷的权威 D．摆脱了封建专制王权束缚 11．14世纪，他在抒情诗歌《歌集》中直言不讳地抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，酣畅淋漓地讴歌爱情，描写人的喜怒哀乐。“他”是（   ） A．马丁·路德 B．彼特拉克 C．米开朗琪罗 D．卢梭 12．欧洲宗教改革后出现了一些新教，如路德派、加尔文派和英国国教等，他们简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，主张建立独立的民族教会。这些新教 A．不再受世俗权力的管辖 B．反对举行各种宗教仪式 C．推动近代民族国家形成 D．与基督教没有任何关联 13．传统的基督教义中，把亚里士多德的观点奉为真理：“任何运动着的物体都必然有推动者。”近代