Unit 3 This is my father Lesson 14（教学设计）人教精通版英语三年级下册

课题 Lesson 14 一、教学分析 内容 分析 本课是精通版三年级英语下册第三单元的第二课时。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能。在课前我收集了一些图片和音像资料，用动画做情景预设，力图把学生带进真实的教学情境，并通过调动多种感官，激发学习兴趣，提高效率等方法来优化课堂教学，以实现教学目标。 学情 分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上我以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。 教 学 目 标 1. 能听、说、认、读表示家庭成员的单词：brother，sister。 2. 实际情景和生活中自然运用介绍人相识的用语：This is my brother/sister.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。 3. 培养热爱家庭、热爱生活的美好情感。 教学 重难点 1、教学重点： 能正确熟练地认读新单词：brother，sister。 能用英语介绍自己的家庭成员。 2、教学难点： 能听懂、会说:how old are you ? I'm … This is my brother .This is my sister.并在实际情景和生活中自然运用。 教具 图片 多媒体课件 自制头像 照片 三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework流程） 教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision 1) 学生和教师一起唱歌曲father and mother。 2）学生根据已学知识和教师交流。 3）学生好奇的观看小雨的照片。 4) 学生跟着小雨的介绍来复习lesson13的单词father 、mother 以及句型。 1)课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。 2) 学生四人一组，分别戴上father，mother，teacher的头饰表演Lesson 13的对话。 3) 教师出示一张家有儿女的全家福，然后出现里面人物小雨的照片，小雨进行自我介绍。I’m Xiaoyu. 4）小雨来介绍他的爸爸妈妈。This is my father. This is my mother . I love my father and mother. 1）渲染气氛，创设英语学习环境。通过歌曲吸引学生注意力。 2) 激发学生的学习兴趣，通过对话表演，不仅复习了旧知，也提高了学生的综合语言表达能力。 3）家有儿女全家福和里面小雨的引入激发学生的好奇心，和学习英语的兴趣。 4）学生们不仅复习了旧知，而且都会非常爱学。 6min Step 2 Presentation 1)学生开始猜brother的意思。 2）同学们都知道小雪儿是小雨的姐姐，所以学生能猜出sister 的意思。 3）学生认真学习新单词。学生观察教师板书并习新单词。 4)学生跟着教师来练习句型 5）认真听教师讲解游戏规则。并且积极的参加游戏。 6）学生们一起观看本课的Flash。学生跟读课文并自己感知文章意思。 小组内学生自己进行课文操练。学生们小组内分角色朗读课文。 1) 教师用PPT出示一张照片，小雨介绍This is Liu Xing. This is my brother.从而让学生们猜猜brother 的意思。 2）教师通过课件出示小雪儿的照片，说Look! This is Xiaoxue.This is my sister . 3) 教授brother、sister 教师介绍brother不仅有哥哥的含义，还有弟弟的意思。 同样sister 不仅有姐姐的含义，也有妹妹的意思。并且板书示范。 4）教师通过图片让学生练习句型，this is my brother.This is my sister. 5)游戏操练新单词 大小声游戏。老师找一名同学来到前面，背对同学们，老师在纸上指定一名同学为前面同学的brother或者sister，学生通过大小声来找出此名同学。在此过程所有同学要一起喊着此单词。找到的同学说出This is my brother 或者This is