认识6-9说课（课件）-一年级上册数学 苏教版

《认识6-9》说课稿 苏教版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级上册《认识6-9》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《认识6-9》是小学数学一年级上册的课文内容。本课是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。认识6-9是先通过主题图数出6-9各个数，使学生经历从实际情境中抽象出6-9各数的过程，能数出数量是6-9的物体或人，联系实际理解各数的实际意义。 二、说学情 现在一年级的学生绝大多数都上过幼儿园、学前班，对10以内或更大一些数的数数都会，对6-9已有初步的认识，即基本会认、会数、会写。在学生刚刚接触数学的情况下，需要通过具体的实物和图形，帮助学生认识数字6-9，并掌握它们的数量、顺序和书写方法。同时，学生的认知能力和观察能力还较为薄弱，需要采用亲身体验和直观感受的教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。 三、说教学目标 1.使学生在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用6-9描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号，发展初步的数感。 2.学会6-9的数数、认数、读数、写数、比较大小，对6-9的数概念获得全面的认识。 3.引导学生感受6-9与实际生活的密切联系。 四、说教学重难点 正确地读、写数，掌握数的顺序和比较数的大小。 教学重点 正确地读、写数，掌握数的顺序和比较数的大小。 教学难点 五、说教法学法 本课教学采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来促进学生对新知的内化和建构；学生主要采用自主探索，动手实践，合作交流的学习方法进行学习。 六、说教学过程 板块一、复习导入 1.数数，从0数到5，再从5数到0。 2.这里的圆片表示几？添上1个是几？再添上1个是几？再添上1个呢？ 板块二、探究新知 1.学习数数和认数。 (1)出示主题图。 (2)让同学们自由看图,说说看到了什么。 (3)带着问题看图,数一数。 图上有些什么?可以提出哪些有关的数学问题? 请数一数:有多少个同学?有多少个套圈?教师和同学一共有多少人?有多少个套桩? (4)集体交流。 ①图上有多少个同学?学生边数,教师边画出对应的○来,一共有6名同学,画出6个○。 ②数一数,教师和同学一共有多少人?(方法同上,另外让学生体验到6再添上1就是7) ③图上的套圈和套桩又有多少个呢?照教师这样,画出相应的○。 (5)像这样,6个同学,7个人,8个套圈,9个套桩,可以用数6、7、8、9来表示。出示印刷体6、7、8、9,让学生认。(板书:6、7、8、9) (6)生活中有很多的事物可以用6、7、8、9来表示,请你找一找,告诉你的同桌。 请你拿出6根小棒摆一个你最喜欢的图形,和同桌交流并数数,再拿7根、8根、9根小棒摆一摆看。 2.学习写数字。 6和7都是一笔写成的,提醒注意起笔和收笔的位置。 教师示范,学生书写,然后在书上描写。 8也是一笔写成的,写时无棱无角,要圆滑。 9的上边是个圆,写时注意竖和圆是一笔写成的,不要分开。 练习写8和9。 板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题 1.看数接着画下去。 2. 看数涂色。 3. ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 一共有( )颗☆；给左边第8颗☆涂色，把右边6颗☆圈起来。 板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获. 七、说板书设计 根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 6-9的认识 6 7 8 9 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。 八、教学反思 纵观整节课的教学，注意做到以下两点： 1.让学生在多样的学习活动中体验数学。 2.采用有吸引力的学习背景,培养了学生的态度、情感和自信心。 我的说课完毕，谢谢各位老师！ 克罗地亚狂想曲 马克西姆 Other 215064.0 chi - ǧǧÊÕ²Ø $