4.1 我国的个人收入分配 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

第一框 我国的个人收入分配 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 【核心素养】 【重难点】 1．政治认同：认同我国的个人收入分配制度和社会保障制度体系 2．科学精神：科学认识我国现阶段的个人收入分配制度，理解和把握完善个人收入分配的必要性和措施；正确理解和认识社会保障的必要性和功能、社会保障的构成及主要内容；正确理解和把握完善社会保障体系的措施和总体要求。 3.公共参与：理解我国的收入分配,应用于实际生活,激发学生的社会意识和参与感。尝试对促进社会公平、实现共同富裕、营造良好社会风尚、完善社会保障的政策提出建议,增强社会参与意识。 1.按劳分配为主体 2.按生产要素分配的意义 3.完善个人收入分配的措施 4.初次分配和再次分配 议题一： 按劳分配为主体 多种分配方式并存 物质资料生产最终会创造出国民收入“大蛋糕”， 你认为哪些主体会参与“分蛋糕”这一环节？ 社会所创造的国民收入要在政府(主要用于财政支出) 、企业(主要用于扩大再生产)、个人(主要用于消费)之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同的社会需要。 2、国民收入为什么要进行分配？ 分给谁？ 国民收入，是一个国家(地区)在一定时期内所有常住单位(包括居民、企业、政府等）所获得的收入。 一、国民收入的分配 1、国民收入的含义 那么，在我国，个人是按什么分配方式获得自己的收入蛋糕的呢？ 个人 企业 政府 国民收入 政府收入主要用于财政支出 企业收入主要用于扩大再生产 个人收入主要用于消费 党的十五大明确提出了坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 十九届四中全会明确将按劳分配为主体、多种分配方式并存确立为社会主义基本经济制度之一 1、内容：（是什么？） 按劳分配为主体，多种分配方式并存。 二、我国的个人收入分配制度 怎么分？ 按劳分配为主体 多种分配方式并存 为什么我们选择坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？ 甚至现在，这样的分配方式依然可觅踪迹 体制内“铁饭碗” 绩效考核以平均数决定分配金额, 体现不多出奖优罚劣的薪酬设计初衷。 一些体制内单位的考核评优：人人“轮流坐庄”“老好人”当选，谁愿意填表谁参与评优。 干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样。 这种分配方式，我们称其为平均主义 请详解解读视频中所体现的分配方式（是什么？有何特点？）， 并将该分配方式相比较平均主义有何优势？ 而现在，国企正打破“铁饭碗”、“大锅饭” 2018年5月，国务院发布《关于改革国有企业工资决定机制的意见》 2019年，国企工资改革全面铺开 平均分配 “懒汉” 束缚生产力 普遍贫困 忽略人们劳动能力差别 不符合生产力实际状况 按劳分配 多劳多得 少劳少得 调动积极性和创造性 促进生产力发展 承认人们劳动能力差别 符合生产力实际状况 否定不劳而获 共同劳动平等分配 生产资料所有制形式 物质资料生产中结成的生产关系 人 与人的关系 公有制为主体，多种所有制经济共同发展 分配方式 我国的生产关系 决定 决定 ？ 按劳分配为主体，多种分配方式并存 在公有制经济中工作的劳动者主要靠什么创造财富？那么如何分配给劳动者的财富最合理？那么非公有制经济中又靠什么分配财富呢？ 2、为什么要实行这种个人收入分配制度呢？（原因） 生产关系 生产资料所有制关系 产品的分配关系 人们在生产中的地位和相互关系 决定 公有制为主体 多种所有制共同发展 按劳分配为主体 多种分配方式并存 决定 结论：生产资料所有制决定分配方式。 3.按劳分配 （1）地位、性质: 社会主义的分配原则 （2）基本内容和要求： 有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。 没有劳动能力的人，有劳动能力但下岗失业的人都应得到社会保障。因而在按劳分配中不能提“不劳不得“！ 注意： ①分配范围：在公有制经济中 ②分配尺度：劳动（包括劳动数量和质量） ③分配内容：个人消费品的分配 ④分配结果：多劳多得，少劳少得 注意：公有制经济(国家机关、公有制事业单位、公有制企业中的职工工资、奖金、津贴；公有制控股的股份制企业中职工的工资、奖金、津贴与农村经济中的承包集体土地获得的收益，都属于按劳分配)。 （3）原因（必然性+重要性） ①必然性:由一定的经济条件决定的。 A、生产资料公有制是实行按劳分配的前提。 B、社会主义公有制条件下的生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。 C、社会主义条件下劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因。 ②重要性（意义）： A、有助于调动劳动者的积极性和创造性，激发劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能