2024届复习高考作文写作训练指津： “坚硬和柔软” 审题及素材应用

高考作文写作训练指津： “坚硬和柔软” 审题及素材应用 作文材料 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。 审题 1.抓类型：观点型  比喻型 2.抓对象：坚硬  柔软 和谐自我 3.抓关系：处理好二者关系，才能造就和谐自我 4.抓背景：默认当今时代 5.抓矛盾：坚硬和柔软是矛盾的 6.抓现实：（1）有人一味强调坚硬（2）有人一味强调柔软 7.亮观点：《坚硬柔软两相宜》 思路梳理 1.引材料：现象引（太极拳）、事例引（曼德拉） 2.析材料：回归本体 坚硬 （1)通常代表着一个人的原则，信仰 （2)对生活目标的执着、坚韧的态度 柔软 通常体现在对他人的同情，理解，和接纳 3.为什么需要坚硬 （1)坚韧的态度让我们在面对生活的困难和挑战时，有足够的力量去抵御和克服 （2) 坚硬的特质如坚定、果断，可以帮助人在必要时保护自己，避免被他人利用或者伤害。 （3）坚硬的特质有助于个体建立和维持自我认同，比如坚持自己的价值观和信仰 4.如果一味强调坚硬会怎样？ （1）过于坚硬的人可能会固守自己的观点，不愿意接受或理解他人的想法，可能会阻碍他们的成长和学习。 （2）如果一个人一直坚持自己的立场，不愿意理解和接纳他人，这可能会导致人际关系的紧张和冲突 （3）如果一个人总是强调坚硬，可能会忽视他人的感受和需要，可能会导致缺乏同理心和爱心 5.为什么需要柔软 （1)柔软的特质如开放、接纳和好奇心，可以帮助我们更好地学习新的知识和技能，接纳不同的观点和想法，促进个人成长。 （2)情感交流和理解对于建立和维护社会关系至关重要。表现出同理心、善良和友善等柔软特质，可以帮助我们更好地与他人建立联系，形成良好的社交关系 6.如果一味强调柔软会怎样？ （1)过于柔软的人可能在必要的时候难以做出决断，或者容易在他人的观点下改变立场 （2)过于柔软的人可能难以在面对不公或者被侵犯时，坚决地维护自己的权益 （3）过分的柔软可能导致个人过度地牺牲自己的需求和欲望以满足他人，可能会对个人的身心健康产生负面影响 7.怎么办 （1）认识到人的复杂性和丰富性 （2）找到平衡，相辅相成，形成和谐自我 素材整理 柔软的正例 1.中国画家林风眠先生，好像是一个柔弱的人，风声一起，他早早地、心惊胆战地浸泡了自己的画作，用冲水马桶彻底销毁。他惶恐着，战栗着，然而，他像一颗青翠的竹子，弯下之后再次挺直起来。他瘦削，但挺拔；他老迈，但苍翠；刚柔并存，晶莹如冰。 2.中国人为什么喜欢梅花？梅花的枝干，像枪如戟，而花朵却如水如玉。只有前者之刚，未必入诗；只有后者之柔，未必激动志者。木心先生，酷如老梅。 3.鲁迅有温柔的一面，他常常在信中“晒娃”：周海婴又长一颗牙齿了，认字了，幼儿园毕业了。 4.海明威最喜欢猫，我从《老人与海》中读出了悲悯、同情与温柔，“那些狮子像小猫一样可爱。”如果没有这份温柔，海明威与李逵也就没有本质区别了。 5.老舍爱猫爱菊花 6.曼德拉（Nelson Mandela）：他是南非的反种族隔离领导者和前总统，坚定地抵抗了种族主义政策，为此付出了28年的牢狱之刑。他的这种坚硬体现在他对种族平等原则的坚持。然而，出狱后，他并没有选择报复，反而致力于推动种族和解，他的这种柔软体现在他对和平与宽恕的追求。 7.马丁·路德·金（Martin Luther King Jr.）：他是美国的民权运动领导者，坚定地反对种族歧视，争取平等权利。他的这种坚硬体现在他对平等原则的坚守。然而，他主张非暴力抗议，尽管他和他的追随者们常常遭受到暴力对待，他的这种柔软体现在他对非暴力和宽恕的执着。 8.甘地：他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想相结合，并吸收了梭伦、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰等人的思想精髓，逐渐形成了非暴力不合作理论。1915年，甘地回到印度，很快成为国大党的实际领袖，使“非暴力不合作”成为国大党的指导思想，开始为印度的独立而奔波。“二战”后，印度分裂为印度与巴基斯坦两个国家。面对两国的冲突，对双方都有重要影响的甘地多次以绝食来感化他们，呼吁团结。 9.《红星照耀中国》的毛泽东，与父亲对抗的坚硬、长征中不畏艰险，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥的坚硬；同时又有谈及饥荒中的死人事件，眼睛湿润的柔软。 10.《红星照耀中国》的周恩来，有为“中华之崛起而读书”的坚硬，又有走过田埂时，把胳膊搭在小鬼身上的“柔软” 11.《我爱这土地》，艾青对土地挚爱，“常含泪水”柔软而深沉；“悲愤的河流里”流动着抗敌御侮的坚定。 反例 1.《红楼梦》中尤二姐过于柔软了 2.著名翻译家傅雷先生，宁可刚硬而折、玉碎而亡，也不愿屈从。但我有时也想，如果他也能柔一点，退一步，是否也能过熬过那个时代？毕竟他生活在相对宽容的上海。